郝鹤君，本名郝学仁，斋名槐风堂，1938年生于山西省榆次县。1954年考入中南美专附中（即广州美术学院附中前身），1962年毕业于广州美术学院中国画系。广州美术学院中国画系教授，研究生导师，中国美术家协会会员。1982年与林丰俗联合举办“林丰俗、郝鹤君画展”，1990年举办“郝鹤君山水画展”，1992年举办“郝鹤君写生画展”，1998年举办“郝鹤君台湾写生展”，2008年在广州美术学院美术馆举办“锦绣河山——郝鹤君画展”，2013年10月在中国美术馆举办“大地行踪——郝鹤君山水画展”。出版《郝鹤君台湾写生集》、《郝鹤君山水写生精选》、《锦绣河山——郝鹤君画集》、《大地行踪——郝鹤君山水画集》等。
文｜郝鹤君 发表于一九九三年
三、 画内功夫与画外功夫的关系
一般来讲，学生对专业技法是重视的。但每个班的学生对国画技法的掌握与专业知识掌握的程度又不一样，每个人的具体情况又因人而异，只能因材施教，缺什么就补什么。写生能力强的可以让他们自己画，个别指导，写生基础没过关的就要补课，甚至是我在前面画，让他们在旁边跟着画，尽快补上基础技法。
画外功夫如人品、修养、学识等等，一般来讲学生不十分重视，往往欠缺。技法可教（如素描、色彩、解剖、透视等等）。画外功夫很重要，它是艺术的灵魂，是长期起作用的因素，但又是课堂没法教，几乎是摸不着的东西。教师只能结合教学来灌输，启发他们去自我“修炼”。否则绘画技法再好，“诗情画意”、“迁想妙得”无从谈起。关云长单刀赴宴过长江时，看到滚滚而去的江水，感慨万千，称之为“二十年流不尽的英雄血”！而周仓只知使劲地叫：“好水啊！好水！”他们一个有文化，一个是文盲。这很说明知识修养的作用。学生的技法再高，水画得质感很强而没有“迁想妙得”，也只能是“好水”，而不能进入更高的层次。
因此，每次外出写生的地点路线定下来后，在要求学生准备工具、衣物的同时，还希望他们能读一些有关当地的文学作品、诗歌、游记。这样可以了解当地的历史、地理、文化等。这对全面、立体地认识当地大有益处。到了目的地，一般也不要求急于画，而要多走、多看，山上山下山前山后走走，作点记录，还要留心看看当地的碑刻、对联、前人题记等文物，争取对所画之处有一个较全面、较深刻的认识。有些联句、题记水平很高，对我们很有启发，如“岳阳楼记”、昆明大观楼的长联等。这样，思路就开阔了，境界便有可能提高。这也算是补一点画外功夫吧。
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