原
典
英
语
陶行知先生曾经写过“育才十字诀”,徐老师“东施效颦”,写一个“原典英语自学法十字诀”,便于学习者掌握原典自学法的要领。
这十字诀就是
一心静
两耳通
三听少
四听平
五艺环
六词连
七友妙
八千渺
九卷重
十.......
徐老师提倡的是“聆听先导、聆听为纲、听读说写一体化”的英语自学法。对缺乏自学能力的儿童,上述学习法,只要做两字的顺序之换:“聆听先导,聆听为纲,听说读写一体化”。即,对具备自学能力者,一体化训练是顺序,通常是听读说写。对需要指导教学的低龄儿童,一体化训练的顺序,通常是听说读写。
一般的英语学习法,往往就学习论学习。徐老师则提倡,外语学习,同时要修心养静,徐老师特别强到,要向婴幼儿学习,学习婴幼儿聆听时的不烦躁、无挫折。外语学习的一大特殊障碍,被专家和学者普遍忽略的障碍,是烦躁感和挫折感。
掌握母语之后,不论是少年还是成人,学习外语,普遍的情况,也是普遍的障碍:五分钟听不懂,就倍感挫折,十分钟听不懂,就烦躁不堪,即使少数人能够坚持听20分钟,如果仍旧听不懂,他或她几乎进入抓狂的状态,甚至要崩溃的状态。
作为对比,婴儿从来没有这种状况。婴儿听成人的话语,从出生开始听,甚至在妈妈的身腹里就开始听,耐心地听12个月之后,才开口说话,婴儿从来没有一丝一毫的烦躁,没有一分一寸的挫折感,一直很好奇很专注。你不要看他或她在游戏,他或她对周围的声音特别专注而敏锐。
因此,学习外语,就要做到除烦入静,一心静。
其中最重要的是安静+清醒+专注地聆听。徐老师将此此称为禅式聆听,或禅式外语。禅式聆听的好处是,它既能增进你的外语水平,又能增进你的健康,还能普遍增进你作为生命个体的修为。
徐老师说,语言学习的原典大师是荷马,外语学习基础之基础,就是荷马秘笈之训练,象盲人荷马那样聆听。通俗得说,就是要训练耳朵,让外语的声音,声声入耳。
用中国人比较好理解的说法,就是所谓禅式聆听,可坐,可站,可躺,选择和营造安静的环境,闭上双目,完全放松,抑制和排除杂念,呼吸柔和均匀(可以先用一两分钟的时间入静,缓慢柔和的深呼——深吸——),神清气爽,宁心静思,意念专一,减少外界一切信息干扰,然后播放音频文件,全神贯注且宁静松弛地自然聆听,欣赏朗诵家嗓音的优美。聆听时每逢朗读中短暂的停顿,都要尝试让刚听到的语音流在脑海中一遍遍回荡,所谓话音绕梁,不绝于耳,不绝于脑。不必在意听不懂,集中于辨音、赏音 —— 去欣赏朗读者醇正的发音、优美的朗读、张弛自如的节奏和抑扬顿挫的语调、男声的浑厚、女声的甜美,努力欣赏人类语言的音乐之美。
当然,也可以采用任何是是适合个体的其他方法来聆听。
徐老师提倡,聆听的素材,文本一定要美,朗诵一定要棒,要富含音乐感,充满情感。这种素材用来聆听,效果才好,普通的教材录音,考试听力教材录音,对初学者,是绝对不可以用的,那只能破坏你的语感,毁灭你的语感。
两耳通,也就是:男声女声万千声,声声入耳,英音美音佳人音,音音传情。
在新著《中国人英语自学方法》一书中,徐老师有一个对联总结
耳通句句通,韵正音音正
耳通语语通,韵正音音正
耳通,什么语言,一百种语言,都能通。
这三四的两个诀,反映了原典法训练的关键的“技术指标”,也是一切外语学习门槛。从训练程序本身讲,先导聆听,最少最少要听三遍,那么重复听四遍,也不为多,因此叫做,三听少,四听平。
徐老师用321X法来简称原典法。这既是训练的基准要求,也是为着便于记忆。321X法,简单明了。用321X 表达,学生一听就明白,老师一听就清楚。
专家学者一听,嗯,也可以立刻嗤之以鼻。
我们常说,大道至简,这是亘古的智慧,亘古的常识,亘古的真理。许多英语学习方法,被弄得太复杂了,学生不得要领,教师不得其法。
例如,逆向法,虽然在强调聆听这个环节上,比体制内的语法教学法,大大进步了,但仍比较复杂,逆向法要求每一个词都要写出来,太苛刻了,没有一个婴幼儿是这么学英语的。也很少有学生能做到这么学英语。但321X,OK,大部分学生都能做到。
现代人有一个错误的潜意识:科学的进步令我们比古人更聪明——其实,科学技术的进步往往使我们变得更蠢。
所谓聪明,说到底,就是当你独自面对各种生存问题时,你的独立解决问题的能力究竟有多强。
那么,不妨想象,如果把你和一个五万年前的人,同时孤身放到一个荒岛上,什么都不能带,去做一个现代的鲁滨逊,是你更有能力去解决问题,还是那个五万年前的人更有能力去解决问题?不用想都知道,一百个现代人中,99个会败给远古人。
科学技术积累了文化的知识,但并没有改变人的基因,凡是涉及到被人类整体的基因所确定是事物上,亘古的智慧,绝对优先于现代科学。
什么是人类整体的基因决定的事物?跑步是一种,例如,你的跑步能力,再现代的科学训练方法,都无法使你跑得比古代的狩猎民族更快——所以,全世界的长跑冠军,往往来自直到最近仍旧保留了狩猎传统的民族。
什么是人类整体的基因决定的事物?语言是一种。
语言跟跑步一样,是人类的本能,根本不用教学就能掌握的能力。人类的任何什么东西只要一进学校,一纳入所谓教学大纲,完蛋了,它一定会变得非常愚蠢。
321X,也是模拟婴幼儿学习语言,且在适合最大多数中国学生具备自学的条件下,所设计的学习方法。我们下面可以做对比分析。
一. 先导聆听 多于3遍:大脑对语音初步加工处理阶段。对比分析,婴儿学习时,父母亲会主动地不厌其烦地重复话语。外语学习没有外语父母,因此学习时,要自觉重复,自己控制重复的次数。年龄越大,重复聆听的次数要越多。这个阶段,不要追求听懂,而要追求,尽可能听清(听清楚发音,音节序列)。
二.跟进阅读,多于2遍, 语义理解阶段。对比分析,婴儿聆听时与聆听后,有各种环境线索和父母亲的反馈帮助理解。外语学习时,往往缺乏这种条件(除非你与老外在一起对话),那么,就必须运用阅读,通过上下文,通过自己已经掌握的语言知识,也通过电脑技术支持下的局部翻译,帮助理解。此时,也不需要追求全部理解,或精确理解,只要比第一部单纯聆听时,有明显进步即可。婴幼儿就是这样学过来的,他们对父母话语的理解,从来不可能一开始就百分百听懂。
至此,原典法的自学顺序,为什么是听读说写,而不是听说读写,也就一目了然了。婴儿学习语言的顺序,当然是听说读写,但他或她的说,也当然是从聆听达到理解之后,才能开口说话。没有理解之前,他和她只有发音,没有句子。理解一个句子,是说出这个句子的基础,说出这个句子的前提。那么,外语学习,聆听了之后,怎样才能得到理解,怎样才是最可行的帮助达到理解的方法呢?很简单,只有两种情况,一种是,有外语老师在场,另一种是,没有外语老师在场,要自学,此时,只有文本和其他辅助理解的技术手段,如电子词典或软体词典等是说话,那么,先导聆听之后,阅读就是帮助你达到理解的唯一途径。
三.循环聆听多于1遍(多听有益),把先导聆听+跟进阅读 这两步训练中获得的语音加工和语义理解,再次在聆听语音流的感知觉中深化。对比分析,对比分析,婴儿学习时,即使婴儿初步理解了,父母亲仍旧会主动地不厌其烦地重复话语,强化再强化。
又由于这个过程是一个重复的过程,听+读+听,那么为着提升学习效果,降低减少疲倦度,应该尽量选择自己有兴趣的素材。婴儿学习语言的特点,是他们从来不厌烦,从来都能做到潜意识里非常专注地听,非常有兴趣地听。成人要做到专注,主要就靠两个方面,对素材很有兴趣+毅力。如果光有毅力,那么毅力足够强大,素材缺少趣味性,也是可以的,但最好是自己同时有兴趣的素材,这样效果会更好。
总之,婴幼儿语言学习的正常程序:
是 语音加工(听觉加工)→→→
语义语法加工(即时理解)→→→ 口语产生(把语义转换成语音)。
相信所有人都认同,这就是婴幼儿语言学习的(简化)程序。
那么,用这个“简单而明确”语言学习过程,来观照中国人学英语的普遍模式,我们立刻会发现巨大的漏洞所在。
中国学生学外语的普遍程序
文字符号的视觉加工→→→
语法分析语义翻译加工(延迟理解)→→→ 书面语句子的产生。
很显然,中国学生普遍的外语学习过程中,把语音加工这个核心部分省略了,替换了。没有了语音加工,自然听不懂,也说不出,这就是聋哑英语的来源。
把语音加工这个核心部分省略了,替换了。为什么会这样,这就是显示,外语教学专家是一群有语言知识,却没有语言智慧的傻瓜蛋——基本上,你可以断定,外语教学专家(多数,不是全部)是全球最没有智慧的群体之一。你可以想象,如果外语教学由一群没有智慧的人来把持,那会是什么结果?
学生学得好辛苦,活到老,背到老,聋到老,哑到老,傻到老,—— 我的祖国,我的同胞,怜我同胞,忧患实多:
他们乐意傻到老,
执迷不悟到老,
徐老师也没有办法
三听少,四听平,也还有其他的诠释:外语起步阶段,高强度连听三个月,是基准的要求,能达到高强度连听四个月,更好!
典友judy 说的三听,是听清 →听懂 → 听赏
如果达到了听赏的境界,你自然会感觉,听不够,听上瘾了,时间太不够了,这就到了另一种层次的三听少,听清 → 听懂 →听赏,啊,我听的时间太少了。于是,你就会像典友Bruce 提倡的那样,利用所有受限的无聊时间,听听听,
听遍古往今来的名著,
听遍哈佛耶鲁的课程,
听恋全球最性感的嗓音
逆向法的锺教授据说听坏了多少台录音机。那种毅力,令人钦佩。但听写,对毅力要求太高,对环境要求也高。
听读,就没有那么难,随时随地可以听。
甚至,徐老师说过的,听书,是富人学习的方法,读书写字,是穷人的学习方法。如今华夏男人一发财,立刻就雇佣小蜜帮自己写文件念文件读文件,自己有对耳朵听,偶尔动动口就行了。
那么,不花钱,让全球最棒的播音员,朗诵家,为自己朗诵,这么好的比富人还潇洒还高雅的学习方法,你为什么不用。
而且,更简单的,听读法,可以把读都省略很多。Andychen,Patrick,Bruce,Judy 等都有体会,只要你能做到心静,OK,十有七八的素材,都可以纯听,读都不用读,哎,就这么不骄不躁的听了两个月,耳朵就通了,语感就来了,生词就很好记忆了。
梅花三弄,美言三听
天行四季,人语四听
听着听着,什么就都会了。
有人说,什么,你要我耐心静心听三个月,太长了,这种方法要不得。那么,徐老师可以明确地告诉这种人:三个月的聆听你不做,你一辈子别想学好外语。 罗马不是一天建成的,长城不是一天可以拆迁的,外语学习的入门,只需要连听三个月,这么小的要求,你都犯难,你根本不必学外语。
换一种表达,几乎所有的外语教学法都是废话屁话。学外语,如果用一句话概括,就是:
先听三个月,再听半年,再听一年,一通百通。
然后,你可以用同样的方法,学好西班牙语,学好法语,学好德语,学好日语,学好俄语,.... 无语而不通,无往而不胜, 否则,你用语法教学那一套,死抠书面语那一套,你永远学的是鸟语,鸟语都不如。
想起 MAO 东东是一首诗歌,在全球首创,把“屁”融入诗歌:
“不须放屁,试看天地翻覆”
徐老师也说句难听话:
不须放屁,只要恢复常识
换一种表达,几乎所有的外语教学法都是废话屁话。
徐老师常常觉得“很悲哀”,这几年来,天天写废话,天天写屁话,写了干什么?写这些废话和屁话,是为着说服北大清华的专家,北外上外的学霸:
羡慕荷马,盲人能通百语
羡慕缪斯,日日载歌载舞
羡慕仓颉,天天耳聪目明
都在创造
而徐老师写这些废话和屁话,仅仅是为着:恢复常识!
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