原
典
英
语
陶行知先生曾经写过“育才十字诀”，徐老师“东施效颦”，写一个“原典英语自学法十字诀”，便于学习者掌握原典自学法的要领。
这十字诀就是
一心静
两耳通
三听少
四听平
五艺环
六词连
七友妙
八千渺
九卷重
十.......
徐老师提倡的是“聆听先导、聆听为纲、听读说写一体化”的英语自学法。对缺乏自学能力的儿童，上述学习法，只要做两字的顺序之换：“聆听先导，聆听为纲，听说读写一体化”。即，对具备自学能力者，一体化训练是顺序，通常是听读说写。对需要指导教学的低龄儿童，一体化训练的顺序，通常是听说读写。
一般的英语学习法，往往就学习论学习。徐老师则提倡，外语学习，同时要修心养静，徐老师特别强到，要向婴幼儿学习，学习婴幼儿聆听时的不烦躁、无挫折。外语学习的一大特殊障碍，被专家和学者普遍忽略的障碍，是烦躁感和挫折感。
掌握母语之后，不论是少年还是成人，学习外语，普遍的情况，也是普遍的障碍：五分钟听不懂，就倍感挫折，十分钟听不懂，就烦躁不堪，即使少数人能够坚持听20分钟，如果仍旧听不懂，他或她几乎进入抓狂的状态，甚至要崩溃的状态。
作为对比，婴儿从来没有这种状况。婴儿听成人的话语，从出生开始听，甚至在妈妈的身腹里就开始听，耐心地听12个月之后，才开口说话，婴儿从来没有一丝一毫的烦躁，没有一分一寸的挫折感，一直很好奇很专注。你不要看他或她在游戏，他或她对周围的声音特别专注而敏锐。
因此，学习外语，就要做到除烦入静，一心静。
其中最重要的是安静+清醒+专注地聆听。徐老师将此此称为禅式聆听，或禅式外语。禅式聆听的好处是，它既能增进你的外语水平，又能增进你的健康，还能普遍增进你作为生命个体的修为。
徐老师说，语言学习的原典大师是荷马，外语学习基础之基础，就是荷马秘笈之训练，象盲人荷马那样聆听。通俗得说，就是要训练耳朵，让外语的声音，声声入耳。
用中国人比较好理解的说法，就是所谓禅式聆听，可坐，可站，可躺，选择和营造安静的环境，闭上双目，完全放松，抑制和排除杂念，呼吸柔和均匀（可以先用一两分钟的时间入静，缓慢柔和的深呼——深吸——），神清气爽，宁心静思，意念专一，减少外界一切信息干扰，然后播放音频文件，全神贯注且宁静松弛地自然聆听，欣赏朗诵家嗓音的优美。聆听时每逢朗读中短暂的停顿，都要尝试让刚听到的语音流在脑海中一遍遍回荡，所谓话音绕梁，不绝于耳，不绝于脑。不必在意听不懂，集中于辨音、赏音 —— 去欣赏朗读者醇正的发音、优美的朗读、张弛自如的节奏和抑扬顿挫的语调、男声的浑厚、女声的甜美，努力欣赏人类语言的音乐之美。
当然，也可以采用任何是是适合个体的其他方法来聆听。
徐老师提倡，聆听的素材，文本一定要美，朗诵一定要棒，要富含音乐感，充满情感。这种素材用来聆听，效果才好，普通的教材录音，考试听力教材录音，对初学者，是绝对不可以用的，那只能破坏你的语感，毁灭你的语感。
两耳通，也就是：男声女声万千声，声声入耳，英音美音佳人音，音音传情。
在新著《中国人英语自学方法》一书中，徐老师有一个对联总结
耳通句句通，韵正音音正
耳通语语通，韵正音音正
耳通，什么语言，一百种语言，都能通。
这三四的两个诀，反映了原典法训练的关键的“技术指标”，也是一切外语学习门槛。从训练程序本身讲，先导聆听，最少最少要听三遍，那么重复听四遍，也不为多，因此叫做，三听少，四听平。
徐老师用321X法来简称原典法。这既是训练的基准要求，也是为着便于记忆。321X法，简单明了。用321X 表达，学生一听就明白，老师一听就清楚。
专家学者一听，嗯，也可以立刻嗤之以鼻。
我们常说，大道至简，这是亘古的智慧，亘古的常识，亘古的真理。许多英语学习方法，被弄得太复杂了，学生不得要领，教师不得其法。
例如，逆向法，虽然在强调聆听这个环节上，比体制内的语法教学法，大大进步了，但仍比较复杂，逆向法要求每一个词都要写出来，太苛刻了，没有一个婴幼儿是这么学英语的。也很少有学生能做到这么学英语。但321X，OK，大部分学生都能做到。
现代人有一个错误的潜意识：科学的进步令我们比古人更聪明——其实，科学技术的进步往往使我们变得更蠢。
所谓聪明，说到底，就是当你独自面对各种生存问题时，你的独立解决问题的能力究竟有多强。
那么，不妨想象，如果把你和一个五万年前的人，同时孤身放到一个荒岛上，什么都不能带，去做一个现代的鲁滨逊，是你更有能力去解决问题，还是那个五万年前的人更有能力去解决问题？不用想都知道，一百个现代人中，99个会败给远古人。
科学技术积累了文化的知识，但并没有改变人的基因，凡是涉及到被人类整体的基因所确定是事物上，亘古的智慧，绝对优先于现代科学。
什么是人类整体的基因决定的事物？跑步是一种，例如，你的跑步能力，再现代的科学训练方法，都无法使你跑得比古代的狩猎民族更快——所以，全世界的长跑冠军，往往来自直到最近仍旧保留了狩猎传统的民族。
什么是人类整体的基因决定的事物？语言是一种。
语言跟跑步一样，是人类的本能，根本不用教学就能掌握的能力。人类的任何什么东西只要一进学校，一纳入所谓教学大纲，完蛋了，它一定会变得非常愚蠢。
321X，也是模拟婴幼儿学习语言，且在适合最大多数中国学生具备自学的条件下，所设计的学习方法。我们下面可以做对比分析。
一. 先导聆听 多于3遍：大脑对语音初步加工处理阶段。对比分析，婴儿学习时，父母亲会主动地不厌其烦地重复话语。外语学习没有外语父母，因此学习时，要自觉重复，自己控制重复的次数。年龄越大，重复聆听的次数要越多。这个阶段，不要追求听懂，而要追求，尽可能听清（听清楚发音，音节序列）。
二．跟进阅读，多于2遍， 语义理解阶段。对比分析，婴儿聆听时与聆听后，有各种环境线索和父母亲的反馈帮助理解。外语学习时，往往缺乏这种条件（除非你与老外在一起对话），那么，就必须运用阅读，通过上下文，通过自己已经掌握的语言知识，也通过电脑技术支持下的局部翻译，帮助理解。此时，也不需要追求全部理解，或精确理解，只要比第一部单纯聆听时，有明显进步即可。婴幼儿就是这样学过来的，他们对父母话语的理解，从来不可能一开始就百分百听懂。
至此，原典法的自学顺序，为什么是听读说写，而不是听说读写，也就一目了然了。婴儿学习语言的顺序，当然是听说读写，但他或她的说，也当然是从聆听达到理解之后，才能开口说话。没有理解之前，他和她只有发音，没有句子。理解一个句子，是说出这个句子的基础，说出这个句子的前提。那么，外语学习，聆听了之后，怎样才能得到理解，怎样才是最可行的帮助达到理解的方法呢？很简单，只有两种情况，一种是，有外语老师在场，另一种是，没有外语老师在场，要自学，此时，只有文本和其他辅助理解的技术手段，如电子词典或软体词典等是说话，那么，先导聆听之后，阅读就是帮助你达到理解的唯一途径。
三．循环聆听多于1遍（多听有益），把先导聆听+跟进阅读 这两步训练中获得的语音加工和语义理解，再次在聆听语音流的感知觉中深化。对比分析，对比分析，婴儿学习时，即使婴儿初步理解了，父母亲仍旧会主动地不厌其烦地重复话语，强化再强化。
又由于这个过程是一个重复的过程，听+读+听，那么为着提升学习效果，降低减少疲倦度，应该尽量选择自己有兴趣的素材。婴儿学习语言的特点，是他们从来不厌烦，从来都能做到潜意识里非常专注地听，非常有兴趣地听。成人要做到专注，主要就靠两个方面，对素材很有兴趣+毅力。如果光有毅力，那么毅力足够强大，素材缺少趣味性，也是可以的，但最好是自己同时有兴趣的素材，这样效果会更好。
总之，婴幼儿语言学习的正常程序：
是 语音加工（听觉加工）→→→
语义语法加工（即时理解）→→→ 口语产生（把语义转换成语音）。
相信所有人都认同，这就是婴幼儿语言学习的（简化）程序。
那么，用这个“简单而明确”语言学习过程，来观照中国人学英语的普遍模式，我们立刻会发现巨大的漏洞所在。
中国学生学外语的普遍程序
文字符号的视觉加工→→→
语法分析语义翻译加工（延迟理解）→→→ 书面语句子的产生。
很显然，中国学生普遍的外语学习过程中，把语音加工这个核心部分省略了，替换了。没有了语音加工，自然听不懂，也说不出，这就是聋哑英语的来源。
把语音加工这个核心部分省略了，替换了。为什么会这样，这就是显示，外语教学专家是一群有语言知识，却没有语言智慧的傻瓜蛋——基本上，你可以断定，外语教学专家（多数，不是全部）是全球最没有智慧的群体之一。你可以想象，如果外语教学由一群没有智慧的人来把持，那会是什么结果？
学生学得好辛苦，活到老，背到老，聋到老，哑到老，傻到老，—— 我的祖国，我的同胞，怜我同胞，忧患实多：
他们乐意傻到老，
执迷不悟到老，
徐老师也没有办法
三听少，四听平，也还有其他的诠释：外语起步阶段，高强度连听三个月，是基准的要求，能达到高强度连听四个月，更好！
典友judy 说的三听，是听清 →听懂 → 听赏
如果达到了听赏的境界，你自然会感觉，听不够，听上瘾了，时间太不够了，这就到了另一种层次的三听少，听清 → 听懂 →听赏，啊，我听的时间太少了。于是，你就会像典友Bruce 提倡的那样，利用所有受限的无聊时间，听听听，
听遍古往今来的名著，
听遍哈佛耶鲁的课程，
听恋全球最性感的嗓音
逆向法的锺教授据说听坏了多少台录音机。那种毅力，令人钦佩。但听写，对毅力要求太高，对环境要求也高。
听读，就没有那么难，随时随地可以听。
甚至，徐老师说过的，听书，是富人学习的方法，读书写字，是穷人的学习方法。如今华夏男人一发财，立刻就雇佣小蜜帮自己写文件念文件读文件，自己有对耳朵听，偶尔动动口就行了。
那么，不花钱，让全球最棒的播音员，朗诵家，为自己朗诵，这么好的比富人还潇洒还高雅的学习方法，你为什么不用。
而且，更简单的，听读法，可以把读都省略很多。Andychen，Patrick,Bruce，Judy 等都有体会，只要你能做到心静，OK,十有七八的素材，都可以纯听，读都不用读，哎，就这么不骄不躁的听了两个月，耳朵就通了，语感就来了，生词就很好记忆了。
梅花三弄，美言三听
天行四季，人语四听
听着听着，什么就都会了。
有人说，什么，你要我耐心静心听三个月，太长了，这种方法要不得。那么，徐老师可以明确地告诉这种人：三个月的聆听你不做，你一辈子别想学好外语。 罗马不是一天建成的，长城不是一天可以拆迁的，外语学习的入门，只需要连听三个月，这么小的要求，你都犯难，你根本不必学外语。
换一种表达，几乎所有的外语教学法都是废话屁话。学外语，如果用一句话概括，就是：
先听三个月，再听半年，再听一年，一通百通。
然后，你可以用同样的方法，学好西班牙语，学好法语，学好德语，学好日语，学好俄语，.... 无语而不通，无往而不胜， 否则，你用语法教学那一套，死抠书面语那一套，你永远学的是鸟语，鸟语都不如。
想起 MAO 东东是一首诗歌，在全球首创，把“屁”融入诗歌：
“不须放屁，试看天地翻覆”
徐老师也说句难听话：
不须放屁，只要恢复常识
换一种表达，几乎所有的外语教学法都是废话屁话。
徐老师常常觉得“很悲哀”，这几年来，天天写废话，天天写屁话，写了干什么？写这些废话和屁话，是为着说服北大清华的专家，北外上外的学霸：
羡慕荷马，盲人能通百语
羡慕缪斯，日日载歌载舞
羡慕仓颉，天天耳聪目明
都在创造
而徐老师写这些废话和屁话，仅仅是为着：恢复常识！
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