文/心生莲花
1.
写作时，是不是总会碰到不知道该如何下笔的尴尬局面？这时候总想求助于名人大咖，听听他们是怎么说的，或者到处找干货文章，学几条通关秘籍？
如果有人告诉你求写作之文法，不如求心法之大端，教写作不如教感动、教人获得一颗共感天地的柔软心，帮助你听到文字呼吸的声音，你是不是会很好奇，这究竟是什么心法呢？
台湾台中市立惠文高中教文创写作兼图书馆主任的蔡淇华根据自己多年的写作和教学经验，写了一本书，名字叫《写作吧，你值得被看见》。
一般传授写作方法的书籍都难以脱离板着面孔干巴巴的说教。但蔡淇华有过写广告文案的从业经历，他深知怎样循循善诱，引人入胜。结合教学中的具体情境，对话和生活场景，深入剖析并聚焦写作中的40种能力，深入浅出，将读者带入写作第一现场，让人用心体会鲜活有灵魂的写作是怎样的。
2.
让我来举例说明吧。
书中谈到写作第一个具备的能力是“觉察力”。
觉察力就是认真的生活，成为生活家，就会有源源不断的创意。作者引用了一位知名学者给出觉察力的具体定义：自己了解、思考自己在情绪、行为等方面的变化及发生的原因。
为了形象说明觉察力，他回到了他平时的一个教学场景中：结合中学作文测试重点，要求学生写出一次特别的学习经历。大多数学生都摇头表示没有什么特别的经历。他看了一位校足球队守门员的写的内容：
团练很操，教练很严，希望全国拿名次。
是不是像白开水，平淡无味？我们看看蔡老师是怎样做的？又是怎样通过问几个问题化腐朽为神奇的？
“你刚入球队时有这么厉害吗？”
“没有，但我练习很多耶。”
“怎么练习？”
“就队友踢，我接啊。”
“要跳起来接吗？”
“当然要飞球，还要跳起来飞扑。”
“跳多高？”
“大约一公尺高。”
“一天飞扑几次？”
“大概一百次吧。”
“掉下来痛吗？”
“当然痛啊。”
“痛干嘛继续练？”
“我是竞技运动员，那是我唯一会的本事啊……”
“你有因为当竞技运动员得到其他的能力吗？”
“好像比较不怕……比较不怕……其他的痛。”
“其他的痛？”
“像是爸爸一直不回家，养我的阿嬷生重病，我的生活费常常不够，学校成绩老是跟不上等。”
“那你为什么比较不怕这些痛了？”
“就把他们当成对手踢过来的强球，挡下来，放下，再接另外一颗就好了。”
老师把对话记录下来，让他看，并让他补充后再交上来。
学生补充修改后，交过来的文章题目是：本事，一天一百次的坠落。文章是这样写的：
你害怕坠落吗？坠落会痛，我也怕，但我不能怕，因为我一天必须面对一百次一公尺的坠落，那是我能力所在，也是我荣誉的来源……一位老师说：“坠落，谁都会，但能够一次次再爬起来，是本事。”原来，我书虽然念的不怎么样，但也有我的本事……
我知道，明天我仍会继续从高处跌落，但我仍会站起来，接下迎面而来的每一记强袭球，因为我是竞技运动员，一个有真本事的人。
是不是大不一样，意味深长了很多？蔡老师看了也大受感动。
3.
还有一种能力，叫“名词力”。
蔡老师从一次日常的爬山的经历说起。他与老母亲在下山的时候，碰到一位书生模样的年轻人在卖爆米花。作者前去买了一包，攀谈中才知道原来是他父亲在摆摊，由于父亲生病了，正在上大学的他利用假期帮父亲摆摊。
作者很感动，回家把这件事讲给太太和女儿听，“今天遇到一位很帅的年轻人在卖米香，”根本没有引起她们的注意。
然后他又换了一种说法：
“我今天遇见一个长得很像王大陆的男生在卖爆米香。”
母女俩都抬起头开始询问细节。同样一件事，不同的说法，引发的结果是不一样的。把形容词“很帅的”改为名词“王大陆”，效果发生了神奇的变化。
他联想到了马致远的《天净沙》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，断肠人在天涯。
如果将其中传神的名词改为形容词：
“没有生气的植物，很吵的鸟，骑着马吹着冷风，断肠的人在天涯。”
哪一个更能带出“断肠人在天涯”的萧瑟感？
最后再举一个例子，叫“圆融力”。
有一个女生，交来的作文是“我的父亲”，她这样写道：
父亲有躁郁症，发起病来会乱丢拿得到的物品，口不择言，甚至攀上阳台扬言自杀，我厌恶这样的他……
蔡老师看到这样的作文，心情很复杂，既心疼又不忍。问女生：“父亲真的一无是处吗？”女生想了想，含着泪，说再将文章修一修吧。
几天后，作者看到这样的描写：
他说，赌博是希望我们过得更好，自杀是希望我们留下……想起他又高大又弱小的身影，我还是心软了，因为父亲一直爱着我们，用属于他的方式。
这次标题也换了，变成“我亲爱的父亲”。父亲由“扁平人物”变成了“圆形人物”。一改初学写作的学生们常常惯用的“纯善纯恶”的写法。这篇作文最后获得了“中台湾联合文学奖散文组首奖”。理由是“表达了一份真切可感的情感方式------宽容。”
4.
是的，我们太习惯自己的生活，所以对生命的独特性习焉不察。
蔡淇华说：“每个写作者的生命现场都是他一生取之不尽的宝藏，好的作品很少不从自己的生命经验出发。”
《写作吧，你值得被看见》正是一本从生活现场出发，培养写作素养的好书。书中写了40种写作的能力培养，上面仅仅举出了三种。另外还有现场力，命题力，烘托力，移情力，隐藏力等等，都是从真实情境出发，用自己切身体会和从写作实际中总结出来的经验，指导学生的具体写作实践，让你看得见指导的过程和前后所发生的改变，犹如有点石成金的魔力一般！
如果说观念和行动能够改变世界，那么，文字也可以做到。首先从改变自己开始。
网络的力量，让每一个人的文字被看得见。通过经营文字，每个人都有可能从边缘成为中心，发出自己独特的声音，掌握改变世界的话语权。正如《写作吧，你值得被看见》的序言所说：
写作力仍是21世纪最容易被看见的能力，不管地表如何层峦叠嶂，任何人都需要拥有书写的翅膀，用写作力飞上高空，让自己被看见，也因此看见更辽阔更壮丽的世界！
我是心生莲花。
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