作者简介
程东升，安徽怀宁人。在农村小学教书，爱好文学。工作之余，能笔耕所悟想，所谓不动心弦不动笔。
悟 道
小东是师范学校的高材生，能诗文，擅书法，会画画，毕业后，怀揣着梦想扎进山区的古塔小学，开始了他的教育生涯。
学校建在树木郁葱的山脚下，听说山顶上还有一个寺庙，庙里住着一位高僧。
小东向来崇尚大自然，在这个充满山灵之气的学校里，他愉快地倾心于教学工作，关注学生的各方面发展，他很快就用自己丰富的知识在学生中树立了老师的威信。上课时，他旁征博引，深入浅出，幽默风趣，既培养了学生学习兴趣，又拓宽了学生的知识面。课后，他注重发展学生特长，辅导学生学国画，学书法，打乒兵球。
小东觉得还不够，他索性住校。这样，早晨就有更多时间教学生诵读古诗文。小东的努力工作，倾心付出，让原本枯燥的课堂充满生趣，让学生有了学习的活力。
然而，好景不长。一次期末考试给小东迎头一盆冷水。期末全镇考试评比中，小东班的成绩倒数第一名。领导找小东谈话，责怪小东没有教出好成绩，影响了学校的声誉，要求小东深刻反省，写好书面总结。
紧接着很多学生家长来到学校找校长，要求更换老师，情绪激动，说我们忍了好久了，孩子们回家作业三下两下就给弄完了，在学校又是唱歌画画又是跑步打球，该孩子正经学的东西老师不教。这下好了，全镇考老末了吧！我们山里孩子唯一的出路就是读书考大学。我们只需要孩子考试得高分，我们不需要他们打乒兵球，不需要学国画，不需要其他本领。小东老师误人子弟，我们要求更换！
小东彻底迷失了自己。他静静地思前想后：我真的比别人差吗？我真的不会教书吗？我教书的艺术真的很差吗？我注重学生全面发展，注重学生品质培养，注重学生可持续发展，难道错了吗？我的素质教育理念难道真的行不通吗？
他的烦恼和郁闷突然被山顶庙里传来的钟声打断了。七年来，小东还没上过山呢！一是自己不信佛，二是专心教学，没时间。他想：既然大家都说山上的主持是得道高僧，善解心结，我不妨去拜访拜访。
日暮时分，古塔寺静静地矗立在绿树苍木中。檀香缥缈，幽径花簇，鸦雀轻鸣。虽是落叶时节，大门到大殿的大道上却干净如洗。
主持法号静修，浓眉清须，着一身淡黄禅衣。他早已等候在大殿门口，见到小东，微笑着说：“今日喜雀高鸣枝头，本寺当有贵客来访。来者可是小东老师？”
小东惊诧：当真有活佛，能预知天下事？他怎么知道我的名字？
“小东老师不必存疑！我经常下山，路过山下小学是常事。学校的人事看在眼里，悉在心里。”静修施禅礼，双手合十。
小东惭愧，原来老和尚对学校很是了解，自己却从未去接纳佛教，一直心存不屑之意。
小东还礼，说：“正是正是。我心中郁闷，想请大师开导开导！可是我的烦恼无从说起！唉！”
静修微笑，说：“你应该是为寻找方向而来，是外界干扰了你的内心，是你的内心信念在动摇在分裂，对否？”
小东愕然，自己都没有这么深刻的反思，他却一语中的。看来是来对了。
小东问：“那请问高僧，您认为我重视学生可持续学习能力培养对吗？”
静修打禅语：“教育乃艺术，教无定法，本无对错。合身心，统知行，自成一家，可百家争鸣！”
小东似懂非懂，告别之际，老和尚送他一句话：“其实你坚持的方向是对的，相信自己。检验你成败的不是领导和家长，而是学生。”
小东继续坚持着自己的理念，带着学生快乐地学习着。然而，他还是没有得到认同。被调到更远的山沟里。
小东调走的那天，没听到古塔寺的钟声。
小东到了青山小学，又给青山小学带来了活力生气。可他仍是顶着来自领导和家长的压力，坚持着自己的信念。
时间巨人跨入了新时纪，经济发展进入高速路。房价、物价飞涨，农村教师的工资增长缓慢。金钱领舞的社会，知识地位渐渐下沉，小学教师成了看不起的对象。小东身边的许多同事忍受不了清贫和别人的鄙夷，有的下海经商，有的考入政府机关单位，有的转入大城市教育辅导机构。小东被窘迫的生活和冷眼冷语挤压得难受。
他第一次买了一包烟，使劲抽了起来。浓烟呛得他猛咳了几声。唉，怎么办？继续教书，一个月千把元，不够孩子奶粉钱！考公务员吧，难考上不说，也不感兴趣！下海吧，又对不起当年在行知先生像前的誓言，更对不起自己这些年的坚持和付出。真是如食鸡肋呀！
小东独自一人走上青山，这些年还是第一次上山，他不知不觉就走到了一片竹林，穿过竹林又到一片桑林，再深入就见到一户人家。
这家人姓王，祖上一直靠制作“桑皮纸”为业，传到王伯手上，已是第二十一代了。祖上传下话：“王家靠此术度过多少灾荒之年、动乱之年。此术为王家命根，不可绝。”
小东参观了王伯家的手工作坊。有灰池水池，有高温锅炉，有碾压房，有晒纸场。王伯告诉小东，明清时期，这桑皮纸可畅销了，宫廷、书院、高档书画装裱都抢着要，那时有很多地方都做桑皮纸。
后来，宣纸大量生产，渐渐取代桑皮纸。桑皮纸供大于求，收入很低，难以糊口，加上纯手工制作，产量低，前景很差。做桑皮纸的都改行了。老王家坚持祖训，一心做好桑皮纸，精益求精。他家长年生活在山里，几乎与世隔绝，从不在乎桑皮纸值钱与否。如今，王伯又创造性地在原有工艺中嵌入细软竹丝，使得王氏桑皮纸千年不朽，更具匠心，本省仅有一家。
小东回来后反思良久。王伯这种对事业、技艺专心无二，精益求精的精神令人由衷敬佩，王伯就是自己学习的榜样。他将王伯隐居青山钻研桑皮纸技艺的事迹写下来，传到网上。
小东没想到自己的这一举措引起巨大反响，竟然让王伯一举成名，成为“非物质遗产继承人”。王伯的技艺成了世界非物质遗产，他的桑皮纸销往世界各地，供不应求。
王伯为了感谢小东，聘请小东为经纪人。小东每年可获得不菲的收入。
从此，小东成了名人，外人看他的目光充满艳羡，一些名校也向他伸出橄榄枝。分管教育的镇领导竟也盛赞小东了，倡议让小东领头兴办校办企业。
小东感觉自己吃了怪味豆，自己默默奉献十几年，不如自己上网一宣传，这是什么评价机制？让自己抛掉心爱的教学，办企业，这算什么事？
小东陷入郁闷和迷茫之中。周末，他开车到古塔寺，想请求静修老和尚解解心结。
几年不见，古塔寺比以前更兴旺了，前来拜佛敬香的香客和慕名而来的游人三五成群，络绎不绝。
小东知道，地方政府开发了古塔山，以提高当地的财政收入，对于政府来说，这是上策，但不是老和尚所愿，他法号“静修”，就是想潜心向佛，修身问道。所以，静修常不在喧闹的寺中。
有个十几岁的小和尚过来迎接了小东，说：“您是小东老师吗？师父云游去了。他知道你要来，留了一封信给你。”
小东愣了，大师这是不想见我呀！小东拆开信，是一首禅诗：
师贤
师艺无边，静心其间。
道德是本，信念为先。
长行也难，忍在功前。
远效舍得，戒欲齐贤。
小东回到家，将此禅诗刻在茶杯上，也刻在了心里。他知道静修高僧厌恶有财无德者，送藏头诗“师道长远，静、信、忍、戒”以劝自己舍去经纪人收入，戒掉俗人的一些物欲，向孔子、曾子这样的大贤看齐，虽然这个过程很难，但静心育人，相信学生，必然能得一片芬芳桃李。
小东经过再三思忖，还是回到了古塔小学，重新潜心教育，钻研卓有成效的语文教学法，比如重视古诗文朗诵欣赏，引导学生在感悟自然，感悟生活中进行作文实践。
退休后，小东就住在静修的禅房里，静修已不知去向，很多游客把小东当作静修。其中有一些特殊的“游客”，他们不是来看美丽风景，也不是来烧香拜佛，而是来拜望他们终身敬仰的老师小东。
——谨以此篇献给坚持在、奉献在偏远地区小学教育岗位上的老师们
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