刘文华 | 落伍者随想

生活中不乏激进者，但也不缺少落伍者。纵观其生活的轨迹，总不免令人唏嘘叹惋。

“反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！……就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。”

这是闻一多先生《最后一次演讲》中的一小段文字，从理解的难度系数看并不是很大，然而，我却在课堂上领着那群孩子读了整整四遍。最后还是在我的再三启发下获得实质性的概括。

由是，我想，不善于开动大脑，我们将会在简单问题上延宕宝贵的时间；读书，不仅仅是张开嘴巴，更重要的是要打开大脑，走进语言文字的阵营，去熟悉它们排兵布阵的规矩和习惯，去领会它们联合起来所要表达的思想。对于语文学习者而言，后者就显得尤其重要。

其实，任何事物，我们都会有一个由陌生到熟悉，由易到难，由不会到会的过程。为了认识新生事物，我们都需要经历这个过程，并在这个过程中把握特点，掌握规律。

阅读是这样，写作是这样，数学是这样，化学也是这样，任何学科的学习其实无不是这样。了解天下的万物，也概莫能外。

然而，总有一些人，虽然也随同大家共同经历了这样的过程，但是学而不懂，学而愈加困惑，并最终成为落伍者。

究其主要原因，与落伍者的态度、兴趣，方法等诸多因素相关。原来，从事学习或某项事物的实验，需要经历者积极主动的态度参与，持之以恒的意志加盟，兴致盎然的情绪参与，和富于想像力的灵性投入。

这时，我们就会明白，为什么有的人愈学愈迷茫，愈学愈艰难的原因之所在。

所以说，学习开始阶段的启蒙尤其重要。而启蒙的核心目标，依我看无非两个方面：一是传授正确的方法，以便顺利的登堂入室；二是养成学习的兴趣，为后继发展奠定情感的基础。启蒙阶段学习内容往往简单，这时候也是培植兴趣最佳的时段。如果这一时段错过了，就需要在学习的其他时段，老师根据内容的特点去有意点燃。这自然要费一些功夫。当然，这也需要机缘。因为能够点燃学生的老师在生活的海洋中为数并不多见。

落伍者的希望常常也就寄托于此。抓住机缘，改变自我。从改变情绪、改变态度开始，进而改变方法，积极主动的去补足生活中由于失误所造成的种种短板。并且，以一种前所未有的昂扬姿态，追赶超越，成为逆袭的新生力量而独占鳌头。这样的案例在学生学业发展的历史中也并不鲜见。

吕蒙是三国时期东吴孙权手下的一员大将，武功自然了得；但学识之浅陋确是毋庸置疑的。幸运的是他在自己的人生道路上邂逅了一位好学的领导兼良师孙权。著名史学家司马光在自己的《资治通鉴》里对吕蒙思想上的醒悟和学业上的精进有过一段精彩的描写：

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”

吕蒙学业上的进步，最直接的影响就是改变了自己的视野和作战谋略。关羽睥睨群雄，英武神勇，无人比肩。但丧失荆州战略要地的责任，却不能用“大意”二字去虚意委蛇。

以客观而不夹杂任何主观感情的角度看，实乃是吕蒙之谋略超越了关羽之识见所致。是的，“士别三日，及更刮目相待”，而关羽却还在用旧的眼光去认识对手，能不致败乎？！

生活用活生生的事实告知我们，万物变化皆存乎于心。不管是落伍者最终沦丧为生活的失败者，还是他逆袭成为时代的弄潮儿，寻找最初的源头，似乎无不是最初的那份心头的颤动。

其实，每个人的发展都不是一帆风顺的，拐几个弯，多走一些冤枉的路，是经常都会发生的事。一个正常发展的人，要想少走弯道，获得学习或事业的精进，也同样需要这份心灵的醒悟。

写到这里，我突然想到了韩非子说过的几句名言：“智者千虑必有一失。愚者千思，必有一得。”我想，生活中一时的落伍者其实不必过分的纠结，因为我们还有机会；而时代的佼佼者，也不能因之而骄傲，因为，每个人都不会永远地占据真理的主峰。