禅语说,前世的500次回眸,才换来今生的擦肩而过。
刚上三楼,还未来得及拐弯,一声声富有磁力的激情朗诵回荡在教学楼间“几回回梦里回延安,双手搂住宝塔山.......”驻足聆听,是播音员在现场直播还是在播放视频范读?我疑惑着。不,都不是,一位带着眼镜,文绉绉的学者映入眼帘,原来是刘老师正在激情飞扬的为八年级学生范读《回延安》。
“xxx,你快来看看,课件上这个字体我刚才设定了,现在怎么又变了.......一大早就将头埋进书堆,一会儿翻翻书本查找资料,一会儿在电脑在桌前的电脑上敲敲打打。哦,原来刘老师又在修改课件。作为一位资深语文老师,他完全可以借力数年的实战经验“吃老本”,轻车熟路驾驭课堂,可他还是一遍遍解读课文,查资料,丰润知识储备,只为指引孩子们在语文学习的路上走得更深、更远。“刘老师,你觉得《茅屋为秋风所破歌》这课怎样设计才能真正引导学生读透古文......”聆听了几节古文教学后我一直有些困惑,赶紧趁课间休息的间隙请教刘大师。他正埋头写写画画,桌子上堆满了书本、练习册。听我这么一说,他猛地将头抬起,透过压在鼻梁的近视眼镜与我对视。迎着我热切的目光,他定了定神,似乎眼珠转了一圈,随手扶了扶眼镜后背向靠椅上拢了拢,身子坐正,右手习惯性的摸了摸头顶,靠在椅背上慢条斯理的开始给我分享起他的见解。“古文教学重在引导......”刘老师侃侃而谈,看到我凑到了他的桌前有洗耳恭听的架势。他随手翻开了自己的教科书,准备细细给我解析。我好奇的凑近一看,呀!密密麻麻一大片,黑笔记述、红笔批注,我很震惊也很惭愧,我没做到!从他手中拿过教材,细细翻看几乎课课如此,从生僻字的读音注释,到写作技巧的归纳、点拨几乎面面俱到。我不由感叹,他真是教育的有心人啊!
近水楼台先得月,坐在我对面的刘老师自然成了我借力成长的最佳人选。“刘老师,我的这篇习作老觉着心里没底,烦你抽空把把脉......”这不,几句寒暄,轻松就将这口破“锅”甩给了文化积淀丰厚的刘老师。我呀,仰仗着得天独厚的优势,好多次厚着脸皮将拙作交给刘老师把舵定向。他从不推脱,牺牲休息时间帮我修改,耐心指导我写作技法。“xx,最近你的习作水平见长呀!”同伴戏谑道。的确,近一年来我的生活随笔记录是写的越来越得心应手了,不时会有拙作在各大文学公众号平台推出,这还真得感谢刘老师的倾囊相助!
生活上,他还是一个热心人。为解决跨校区奔波的辛劳,我打算借力小电驴,可孤身骑行三十多里路,且路况不熟,心存胆怯,我尝试着拨通了刘老师的电话。“刘老师,明早咱们一起骑车上班,好吗?”他爽快的答应了,于是七点不到,我们相约一起骑行奔赴学校。途中,我的小电驴动力不足,老是掉队,害的刘老师走走停停。可他没有抱怨,途经岔路口、车流中,耐着性子,有意放慢节奏等我同行。漫长而又陌生的路途因他的指引而少了落寞,我很是感动!
成长路上有他指引,我少走了不少弯路。他是灵动语文课堂的缔造者,驰骋文学殿堂的摆渡人,更是烟火日子的暖心人。
“路遥这个人太了不起了,他笔下的秀莲.......”刚进办公室门就瞅见一位靠着桌子蹲在地上侃侃而谈的老汉,冬天时常穿一件褪色的羽绒服,一条洗得发白的蓝色牛仔裤,夏天一双轻便的“千层底”凉快而简朴。他瘦瘦的身子骨,时常骑着一辆除了铃不响周身都哐嘡的老式“加重自行车”,精神矍铄的每日与孩子们一起上学、回家,你一定疑惑就这么朴实一个人还能把《平凡世界》中的各个人物剖析的头头是道,就连田晓霞的语言、行动都描述的活灵活现。你可别小瞧他,他可是作协追着讨稿、征文拿奖拿到手软,货真价实的“文写”——文老师。今年有幸与他搭班,且同处一个办公室。
邂逅这位资深的语文教师,拜读他激情飞扬的大作真让人如沐春风。“文老师,孩子要写个征文,麻烦你了......”美女xx谈笑间就轻松将作枪手的艰巨任务交给了我们这位文学大咖。次日早上前脚刚进办公室门,文老师就喊上了“xx ,快来看看,文老师的大作问世了,瞧瞧这个文章的命名,再看人物刻画的手法......”时而大声诵读,时而操着方言解读,文老师大张旗鼓解读他的创作灵感,从环境描写的技法到文章命名的技巧,他一一与我分享他的写作成功秘籍,醉心文学创作殿堂的文老师是自信、阳光的,他让我深度理解了文化人的情怀,也让初学的我很受启发。他才思敏捷,记忆力超强,人物描写活灵活现、字字珠玑。
“才子,老师看好你.......”听,我的这位敬业搭档又开始以满腔热忱教化这帮顽劣的弟子了。短短的课间十分钟他都不忍错过,急匆匆奔向教室,不是讨要“漏网之鱼”的作业,就是见缝插针般摸着顽劣学生的头进行心理疏导“你是咱班的希望,听老师话,一定能学有所能......”听着他絮絮叨叨的叮咛,共同搭班的我不时有些汗颜。这个一无是处的学生竟也成了文老眼中的栋梁之才,是我缺少发现美的眼睛?我疑惑着。他呀,真是将赏识教育用到了极致,俯下身子、耐着性子,悉心的鼓励着每一个哪怕劣习丛生的孩子。“XX,你过来看看老师写的.....”XX刚溜出教室准备去操场撒欢,文老师一把抓住她的衣角,准备趁热打铁给作文写作老找不着感觉的她补补。哼!这位同学可一点也不领情“老师,我忙着......”悲哀的文老师只好将脚步折进办公室,边叹息边给自己找个台阶下“哎呀,这帮冷娃,真不知学习......”是啊,为了提高学生的写作水平,我们这位老学究真的很拼。他不时翻出自己的佳作现身说法逐词逐句指导学生品读,末了还不忘卖弄几句自己曾经的辉煌战绩。“哎,XX行为习惯太差了,她根本不学习.......”三句话不离本行句句深情,从生活习惯到学习品行,他总是不厌其烦的谈论着问题学生的劣迹,又如慈父般点化着这群迷途的“羔羊”。站好最后一班岗,为学生的成长耗尽绵薄之力是这位已近花甲之年教育人的担当。可正值叛逆期的少年们谁会真正懂得他的良苦用心呢?
“文老师,学校安排我要去石小办事,咱俩调个课.....”我还杵在原地叮咛,腿脚勤快的他早已夹上书本走进教室开始组织教学了。承担跨校区、跨学段教学任务的我总是临时调整教学活动,这可苦了我的搭档。大有“随时随地待命”的架势,他二话不说,如救火的消防员般为我保驾护航,真心为这位深耕语文乐园、毕生蝉联教学一线的乡村教育守望者点赞 !
董卿曾在《朗读者》中说“世间一切皆为遇见,冷遇见暖,就有了雨。天遇见地,就有了永恒......”不是在最好的时光遇见了你们,而是有你们在,我才拥有了最好的时光。人生就是一场远行,总有那些遇见,来丰富这一路风景,感谢生命中的遇见!
END
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