老屋到底倒了没有？
——读《总也倒不了的老屋》
刘向军
人教版小学语文第3册上有一篇叫《总也倒不了的老屋》的童话。
一座百年老屋，站立的时间太久了，它需要倒下了。但是来了一只小猫，它希望老屋不要倒下，它要在老屋下躲雨。小猫走了，却又来了一只母鸡，它希望老屋不要倒下，母鸡要在老屋里用21天的时间孵出小鸡。21天后又来了一只蜘蛛，它也希望老屋不要倒下，以便它结网捕捉飞虫。可是老屋实在太累了，它太想倒下了，小蜘蛛就给老屋一天一天地讲故事，不让老屋倒下。
老师在课堂上带着学生们在学这个有趣的童话故事。有一位小男孩连续三次举手发言：“小动物们总不想让老屋倒下，老屋会不会觉得烦呢？”“老屋实在太累了，它不能倒下吗？”“老屋最终会不会倒下呢？”
多数三年级的小学生不会提出这样的问题，因为他们不被允许在课堂上做这样的思考，还因为我们的老师自己也很少对文本做这样的思考。因此，当小男孩在课堂上提出这些问题的时候，老师只能顾左右而言它。
如果我们的语文课堂敢于直视孩子们提出的此类问题的话，那么，我们就在引导着孩子们的思维从感性到理性，又从理性回到感性，我们更在引导着孩子们在童话与生活之间做深刻的比较思考。
老屋可以倒下吗？
——可以。
老屋最终一定会倒下吗？
——一定。
老屋在未倒下之前应该帮助他人吗？
——应该。
别人能够要求老屋一定别倒下吗？
——不能。
别人可以帮助老屋别倒下吗？
——可以。
这是把童话还原在现实生活中的理性思考。
老屋会倒下吗？
——不会。
老屋为什么不会倒下？
——因为别的小动物们不愿意让它倒下。
——因为它愿意为了帮助别的小动物们而坚持站着。
课文中的老屋是真的老屋吗？
——不是。
——课文中的老屋在生活中会存在吗？
——不会。
这是通过把童话和现实生活的比较所做的理性思考。
现实中的老屋早晚一定会倒下，课文中的老屋却可以永远不倒下，这是为什么？
——这是现实和童话的区别。
——这是真实和虚构的区别。
——这是物质和精神的区别。
这样的思考小学三年级的孩子们不可能完全达到，但是老师可以做这样的思考和引导，学生们语文学习的高层次的趣味就在形成——毕竟，小学三年级的孩子已经能提出这样精彩的问题了。
2021.11.1
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