班级管理基本原则20条
刘向军
1. 真诚地把学生当作子女、弟妹来关爱,要体现在管理过程细节中。
2. 先关爱,再要求;先指导,再督促;先表扬,再批评:私下关爱,公开要求;指导在前,督促在后;公开表扬,私下批评。
3. 越有缺点的学生越需要关爱,越值得关爱,越应该关爱。
4. 用放大镜找学生的优点,用优点来转化缺点。
5. 永远不向家长告学生的状,永远向家长反馈学生的点滴进步和细微优点。
6. 引领学生真诚地欣赏、赞美、表扬每一个任课老师。
7. 当面表扬科任老师和学生,背后更要表扬科任老师和学生。
8. 利用各种时机、通过各种方式凝聚班级学科组教师团队,形成教学合力。
9. 短时间内无法改变的问题就尽力去发挥它的长处。
10. 重大的班级班规的制定要让班干部和全体学生参与,让决策来自学生。
11. 定期召开班委会或课代表参与的扩大会,民主发言、讨论,班主任拍板。
12. 通过班委会拟定整个班级的长期、中期和阶段性奋斗目标。
13. 指导每个学生拟定适合自己的、切实可行的阶段性总分和名次、单科分数和名次达成目标及追赶目标。
14. 始终从抓班级后10名和最后一名学生成绩的提高来入手。
15. 把常规管理中80%的精力用于管理20%的少数问题学生。
16. 高度重视运用多元成才、分层评价的手段去肯定、表扬、激励每一个同学在每一个方面所获得的进步和成功。
17. 始终在管理全程中重视学生的学法改进,效率提高,娱乐锻炼,身心健康。
18. 班主任要成为严谨求实、尊重个性、以人为本、民主平等、真诚坦荡的榜样。
19. 认真阅读一本班级管理方面有代表性的书,经常进行班级管理的反思总结。
20. 坚信办法比困难多,寻找最智慧、得体的办法;坚信团队的力量,致力打造一个目标引领、你追我赶的班集体;坚信权威来自美德与能力,不断提升自我的修养与才干。
2022.4.5
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