做中学,做中写
——指导儿童过好端午节
刘向军
端午节是国家法定节日,是一个全民性的、具有鲜明民族特色的传统节日。家家户户都过端午节,儿童年年都过端午节,但是,儿童的端午节过得质量不高,他们普遍既不能知道端午节的来历,也不能有条有理地写出端午节的生动感受。原因何在?很简单:虽然有生活,但是无观察;虽然有实践,但是无思考;虽然有参与,但是无表达。
不只是儿童如此,我们问一下成人——三十岁的成人也罢,50岁的成人也罢,尤其是成年男人——虽然他们吃过成百上千的粽子,你问一下关于端午节的事恐怕也只能够说出“端午节是一个传统节日,大家要吃粽子”的话,其他可就说不出什么了。
我们只需要做一点点的学校教育或家庭教育的改变,就能让生活过出教育的意味来,就能让教育焕发出生活的烟火气来,就能让知识和能力得到有效的提升。
我们的端午节作业要求儿童回答如下问题。
1.粽子的形状是什么?
2.粽子是用什么包裹的?
3.粽子的颜色是什么?
4.粽子的大小怎样?
5.粽子的轻重怎样?
6.粽子里的用料有哪些?
7.粽子怎样包裹?
8.粽子怎样蒸煮?
9.粽子的气味如何?
10.粽子是什么样的味道?
11.你吃了几个粽子?
12.你吃了几种粽子?
13.你和谁一起吃的粽子?
14.你家的粽子是谁做的?
15.吃粽子时大家做了什么、说了什么?
16.吃粽子的习俗蕴含了怎样的历史文化?
17.吃粽子时你有哪些想法?
18.这个端午节你过得开心吗?
上述问题全都体现在儿童的生活实践中,但是,只有做是不够的,只是无心地参与是不够的,必须要有在做中学的意识,必须要有在做中说的意识,必须要有在做中写的意识。如果儿童能够准确、如实地回答上述所有问题或大部分问题,他不但真正享受了端午节,不但一定能写出一篇绝佳的小作文,而且几乎就懂得了记叙文写作的全部奥秘!
哪怕只有一次,我们让儿童开动五官,全息感受,认真做,仔细看,用心想,特别重要的是必须用准确的语言说出来,更其重要的是必须用白纸黑字写出来,并且力求说得原汁原味、活灵活现,力求写得实事求是、恰如其分,那么,真正的学习才能发生,有效的教育才能实现,而这一切其实是自然而然并不费力的事情。
如果我们通过一次次这样的做中学、做中说、做中写的教育活动让儿童掌握了仔细观察、认真实践、用心思考、切实表达、互相分享的习惯的话,高质量的自主学习习惯就会形成,儿童就会终身受益。
2023.6.20
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