做中学，做中写

——指导儿童过好端午节

刘向军

端午节是国家法定节日，是一个全民性的、具有鲜明民族特色的传统节日。家家户户都过端午节，儿童年年都过端午节，但是，儿童的端午节过得质量不高，他们普遍既不能知道端午节的来历，也不能有条有理地写出端午节的生动感受。原因何在？很简单：虽然有生活，但是无观察；虽然有实践，但是无思考；虽然有参与，但是无表达。

不只是儿童如此，我们问一下成人——三十岁的成人也罢，50岁的成人也罢，尤其是成年男人——虽然他们吃过成百上千的粽子，你问一下关于端午节的事恐怕也只能够说出“端午节是一个传统节日，大家要吃粽子”的话，其他可就说不出什么了。

我们只需要做一点点的学校教育或家庭教育的改变，就能让生活过出教育的意味来，就能让教育焕发出生活的烟火气来，就能让知识和能力得到有效的提升。

我们的端午节作业要求儿童回答如下问题。

1.粽子的形状是什么？

2.粽子是用什么包裹的？

3.粽子的颜色是什么？

4.粽子的大小怎样？

5.粽子的轻重怎样？

6.粽子里的用料有哪些？

7.粽子怎样包裹？

8.粽子怎样蒸煮？

9.粽子的气味如何？

10.粽子是什么样的味道？

11.你吃了几个粽子？

12.你吃了几种粽子？

13.你和谁一起吃的粽子？

14.你家的粽子是谁做的？

15.吃粽子时大家做了什么、说了什么？

16.吃粽子的习俗蕴含了怎样的历史文化？

17.吃粽子时你有哪些想法？

18.这个端午节你过得开心吗？

上述问题全都体现在儿童的生活实践中，但是，只有做是不够的，只是无心地参与是不够的，必须要有在做中学的意识，必须要有在做中说的意识，必须要有在做中写的意识。如果儿童能够准确、如实地回答上述所有问题或大部分问题，他不但真正享受了端午节，不但一定能写出一篇绝佳的小作文，而且几乎就懂得了记叙文写作的全部奥秘！

哪怕只有一次，我们让儿童开动五官，全息感受，认真做，仔细看，用心想，特别重要的是必须用准确的语言说出来，更其重要的是必须用白纸黑字写出来，并且力求说得原汁原味、活灵活现，力求写得实事求是、恰如其分，那么，真正的学习才能发生，有效的教育才能实现，而这一切其实是自然而然并不费力的事情。

如果我们通过一次次这样的做中学、做中说、做中写的教育活动让儿童掌握了仔细观察、认真实践、用心思考、切实表达、互相分享的习惯的话，高质量的自主学习习惯就会形成，儿童就会终身受益。

2023.6.20