最近，我的朋友圈被众多公众号推送的一个片子刷爆了，是什么片子如此火爆?又是什么片子让新东方教育的总裁俞敏洪有感而发？甚至，人大附中为了观看这部片子停课半天。
这就是由《天网》栏目经过十年酝酿、两年拍摄和制作而成的，中国首部深度探讨家庭情感教育的纪录片—《镜子》。
纪录片第一集，讲述了三个孩子因辍学而被迫送入武汉一所特殊学校接受“改造”。
第二集，展示了孩子们上课的情况和各自的烦恼，以及父母被要求上课后，由此引发的触及他们灵魂的思考。
第三集，孩子们结束“改造”回家后，他们和父母的相互转变。
看完纪录片，三个典型孩子和他们的父母引人深思，更让我感受颇深的却是片中一个不起眼的小姑娘。
记者采访孩子们时，训练营中一个被采访的小女孩平静的说：“我们小孩子也是人，不是机器人，其实不是中了病毒，是有了自己的感受，不想被受控制了。”哇！她说有了自己的“感受”!“感受”！我瞬间被这两个字击中，这是被我们长期忽略的两个字，我们甚至早已忘却如何去感受自己，感受孩子，感受他人！
百度的“定义”中如此说感受：感受为五蕴之一，属于心的一种作用。同样的外在刺激，对不同个体很可能会产生不同的感受。我们都有感受啊，但一个10岁左右的小姑娘平静的说有了自己的感受，她能清楚的知道自己的生命正在经由“感受”去成长和突破，那一刻，我感到她就是一个无比正常的人，而不是父母们眼中的问题孩子。
心理学中，马斯洛理论把我们的生命成长分成了五个层次：生理需求、安全需求、爱和归属感的需求、尊重的需求和自我实现的需求。
通常，生理需求，也称级别最低、最具优势的需求，如：食物、水、空气等，以上这些，人们都能在成长过程中得以满足。剩余的四个层次可以根据成长需要不按次序而实现。
《镜子》中的孩子们充分展示出人们对生命成长层次的不同需求，而这些需求却往往被我们家长认定为“问题”：
典型“问题”孩子之一：张钊，高三学生，17岁，辍学四个月，早恋。即将高考却在家与女友同居，他特别压抑，在“爱和归属感”这个生命层次徘徊，他已对父母失去了信任，只好从异性那里寻找这种生命层次。
--《镜子》第一集--
典型“问题”孩子之二：家明，高一学生，16岁，辍学一个月，有严重的网瘾。从这个孩子的行为模式看，他在追求“尊重”这个生命层次的需求，他神情激愤的话语，让我感受到了父母对他的控制和不尊重。他的生命成长想突破被控制、受压抑的局面，所以他的情绪异常激烈，内心无比烦恼。
--《镜子》第二集--
典型“问题”孩子之三：泽清，初二学生，14岁，辍学两个月，自卑。他刚参加训练营时非常冷漠，后来又和老师不离不弃。他甚至不愿回学校，觉得训练营“还可以”。显然，他在找寻“安全需求”这个生命层次。
--《镜子》第三集--
从三个孩子的故事中，你会渐渐明白，每个人的生命成长到了某一个层次，对安全、归属感、尊重、爱和自我实现等都会有需求，而所遇到的阻碍其生长的力量即是烦恼。烦恼看似是外界给你的，实则是自己给自己的。
再次回味小女孩的话：“我们小孩子也是人，不是机器人，其实不是中了病毒，是有了自己的感受，不想被受控制了。”孩子和家长都是人，都是正常人，是人就会有感受，有感受就会有烦恼！
然而：烦恼即菩提！
有了烦恼怎么办？
如刘丰老师所说，如果你用烦恼去解烦恼的时候，你是烦恼加烦恼。就会出现纪录片开头时的一幕，家长和孩子的对抗，双方都很烦恼。但当你用智慧去解烦恼的时候，烦恼解决的同时，你也获得了智慧，生命超越了所在的层次，如同跨越了一个“劫”，从而进入了更高的层次，生命得以成长。
纪录片中家长和孩子用爱的智慧来解烦恼时，都留下了热泪，并且做出了相应的改变，父母和孩子互相拥抱。
纪录片最后给出了孩子们的近况：张钊参加高考后，被长春某高校录取，他放弃后选择复读，已与女友分手。家明开了一家网吧随后关闭，选择去张家界进行第一次背包客之旅。泽清一家则继续向中央电视台《心理访谈》栏目求助。
观《镜子》，照出了烦恼，照出了你我，更照出了我们每个人的人生。你可能是片中的孩子，也可能是片中的父母，烦恼来了不可怕，照见烦恼，学会用我们本自具足的智慧来解，这也许才是我们一生真正的功课。
我们成年人活得很苦很难，坦率的说还不是都因为心量格局不够大？所以容不得这个，受不了那个，心量大些，你会发现，事儿还是那些事儿，但它不再是烦恼、痛苦，而只是生命的一部分，如每天吃饭、睡觉、上厕所一样, 是必须要经历的生活而已，当你具备这样心态的时候，困难再不会成为困扰，反而会提升你的力量。一滴墨滴到一杯水里，会染黑一杯水。滴到大海里却像什么事都没发生过一样，这就是心量格局！最好的教育是启示，告诉孩子天地无限，没有什么能够障碍住你成长、幸福的脚步。
---赵一澄
文 | 茉
责编 | 小舞
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