学”四史“ 守初心 担使命 扬青春
漯河市实验中学----谷亚迪
观今宜鉴古，无古不成今。“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。”在中国特色社会主义进入新时代的历史方位下，加强学校“四史”教育，是做好立德树人工作的有效途径。
“如何把'四史’学习教育融入思政课堂，提升课堂质量”这一问题，结合个人的教学实践，从以下几个方面来谈：
（一）以史鉴今，资政育人，用好开学第一课。
1.针对不同年龄阶段的学生特点，量身打造三堂精品思政课：七年级《开天辟地的大事》教育学生学史明“志”；八年级《坚持改革开放》引导学生知史明“理”，九年级《中国特色社会主义的科学真理性和历史必然性》启发学生品史明“智”。2.开展“四史”故事大家讲、“红色火种'云’探访、创作文艺作品等学生喜闻乐见的活动。充分利用开学第一课，真正把“四史”教育搞鲜活，真正让初心薪火相传，把使命勇担在肩。
(二)欲知大道，必先知史，用好课前5分钟。
坚持每节课前5分钟，教师带头讲，学生轮流讲《百年党史》，用连续剧的形式将党的创新理论充实学生头脑，让思政课“活”起来。引导学生准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质，真正夯实“四个自信”的根基，积极思考“如何实现中华民族伟大复兴的中国梦”等重大现实问题，激发学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入新时代追梦征程，做一名让党放心的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。
（三）教学相融，以史铸魂，讲好课本里的“四史”故事。
1.七年级上册第二单元《深深浅浅话友谊》一课中，讲述了马克思与恩格斯的友谊。利用这个案例可以挖掘理论深度，讲述马克思主义中国化的独特历史经验。引导学生深刻认识“无论过去、现在还是将来，对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，都是指引和支撑中国人民站起来、富起来、强起来的强大精神力量”。
2.七年级上册第四单元《生命的思考》一课中，有一个活动板块再现疫情时刻。“危机”是鲜活的教材，学生通过讲述疫情期间大爱壮举的爱国故事。疫情下的家国情怀，学生真正感受到我们党和政府一心一意是为人民考虑、为人民服务、以人民为中心的，我们的社会主义制度有很大的优越性。将温情融入思政，引导学生厚植爱国主义情怀，点亮信念之光。
3.七年级上册第二课《少年有梦》一课中，关于少年如何树立梦想。学生们找不同时代的英雄，将“四史”中鲜活的历史面孔，为枯燥的理论阐述注入新鲜血液和活的灵魂，将“四史”中丰富的历史精神根植于学生的思想灵魂中，使学生在历史精神的滋养下坚定跟党走信念。
心有所信，方能远行。思政课教师作为学生的思想引路人和信仰铸魂者，责任重大。我们必须发挥自身的积极性、主动性、创造性、不断提升讲好“四史”的能力和水平，理直气壮上好新时代每一节思政课！让我们的学生“学四史、守初心、担使命、扬青春！”
编辑：谷亚迪
审核：贾爱民
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