老师们：
今天，我们召开青年教师基本功大赛颁奖活动，首先我代表学校对教务处策划和组织本次大赛表示感谢，对在大赛中表现优异的各位获奖教师表示衷心的祝贺。
教师是学校发展之本，我常常在反思，教师的内涵是什么？我们XX学校的教师应具备什么样的职业素养？下面，就教师的职业素养，谈谈我个人的看法。
我认为，教师承担着传道、授业、解惑的责任，应具备“德、仪、功、道、法”五个方面素养。
“德”具体是指教师职业道德，我认为教师应该具有“大德”，小德小成、大德大成。教师的德性素养在教师专业素质结构中处于核心地位，对教师所从事的事业具有引领作用。俗话说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。不能正其身，如正人何？”。身教重于言教，我们的教师必须以德为本，自觉坚定理想信念，增强道德观念，敬业爱业。要进行自律培养，甘于平凡，乐于奉献，认认真真教书，踏踏实实做事，堂堂正正做人。“捧着一颗心来，不带半根草去”，以深厚的爱生之心，挚热的爱生之情，真正为学生身心的健康成长和发展尽心尽责，增强学生的信任感。要关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
“仪”为教师的仪表言谈。育人是全方位的，课堂内外都是教育的场所，所以教师要注意仪表举止礼仪。教师是学生的楷模和榜样，要慎于言行，做到为人师表，应不懈地追求真善美。高校教师要注重仪表，教师的衣着代表着教师的精神风貌，一个积极向上、朝气蓬勃的好教师，在穿衣打扮上也应该对学生起潜移默化的教育作用。所以，作为教师不仅要注意仪表礼仪，而且还应注意举止端正，行为有度，这样才能是一位称职的教师。
“功”是指教师需要具备扎实的基本功。王夫之认为“德以好学为极”、“欲明人者必须先自明”。在教师基本功的训练方面，荀子指出：“师术有四，而博习不与焉．尊严而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师．故师术有四，而博习不与焉。”意思大致为：教师除了有渊博学问之外，应具备四个基本条件：一要有尊严的威信；二要有丰富的阅历和崇高的信仰；三要有讲授知识的能力，能够根据教材的内在逻辑，循序渐进，诵说时有条有理，不凌不乱；四要能钻研和精通教材的精粗，并且善于阐发微言大义，而不是记问之学。在一个知识更替不断加快的时代，新知识新信息每时每刻都在涌现，广大教师不仅要掌握所教学科的知识，而且要广泛涉猎各门知识，掌握好教育学、心理学理论，掌握教育教学的基本规律、原理和方法，了解学生身心发展规律和特点。要牢固终身学习的观念和自觉性，适应社会发展，不断更新自身知识结构。要加强自身基本功学习，让过硬的素质唤起学生对自身的崇敬。
“道”是指方针、路线、政策，是指教师要有正确的政治立场和价值观念。列宁曾经指出：“在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向。这个方向由谁来决定呢？完全只能由教学人员来决定”。从某种意义上讲，学生的思想政治方向是由任课教师决定的。只有政治立场正确的教师才能培养出有理想、有觉悟的学生。“善为师者，既美其道，有慎其行”。教师要树立正确的世界观、人才观和师生观，把学生真正作为平等的教育对象，尊重学生人格，了解学生的意愿，倾听学生的心声，成为学生的知心人。教师要牢记自己的责任和使命，教育引导学生全面发展和健康成长，不断取得佳绩，赢得学生拥护、社会的信任，从而真正增强自身的影响力。
“法”是指教学方法。教学方法包括教师教的方法和学生学的方法两大方面，是教授方法与学习方法的统一。教授法必须依据学习法，否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的目的。但由于教师在教学过程中处于主导地位，所以在教法与学法中，教法处于主导地位。要掌握以现代教育技术手段，改革教学模式和教学方法，注重实践提高，适应新形势对自己提出的新要求。
以上是我对教师内涵的理解，不当之处请大家批评指正。今后，希望教务处能够将青年教师基本功大赛常态化、机制化，以此来不断提高青年教师的业务水平，在全校形成教师比拼学习、钻研业务的良好氛围，进一步推动我校教学质量的不断提升。
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