家中兄弟俩,都有着很好的阅读习惯,不论是自己读,还是和爸爸妈妈一起的亲子阅读,可以说兄弟俩是同出一辙地相似(“亲子共读,兄弟俩同出一辙的相似”)。很多朋友羡慕的同时,也说到自己的经历,软硬兼施,包括强制的方法也试过,但孩子就是不喜欢读书,不仅仅是不喜欢读课外书,而且就连课本或老师要求的书,都是一拖再拖地敷衍了事。朋友问妈妈有何妙招?其实怎么说呢,妙招倒是没有,只是...妈妈的理解,阅读是一种习惯,是通过培养而建立起来的,强制是不会收获任何效果的;而且,耳濡目染和潜移默化的力量是无穷大的。
X【先入为主】记得妈妈在之前一篇题为“MM自零岁开始建立的早期阅读习惯”的博文中提到,小朋友阅读习惯的培养,多早都不为早。妈妈对于兄弟俩亲子阅读的引导,可谓是自从小朋友一出生就开始了;而当小朋友牙牙学语之时,不但将书作为第一份玩具任其“揉捏”,而且还将“书”一词作为兄弟俩最先学习的单词之一。不管是当初的玩书也好,看书也罢,对于小朋友来说,书和玩具一样,已经成为生活中不可或缺的一部分。
【阅读环境】经常阅读妈妈博客的朋友们,以及经常来家里玩的朋友们,都会不约而同地问妈妈一句,“你们家怎么没电视呀”?或者就是不可思议的“你们平时难道不看电视吗”?“没有电视的日子怎么过”?其实怎么说呢,不是家里没有电视,而是小朋友的活动区域没有电视。一是爸爸妈妈不想小朋友们太早介入这种电子化的生活;二是想创造一种读书的环境。
【家庭生活】没有电视的干扰,晚餐后,不是陪小朋友们一起玩玩具,就是大家一起坐在沙发上或地上,人手一书,自己阅读,当然也免不了爸爸或妈妈为小
【阅读环境】经常阅读妈妈博客的朋友们,以及经常来家里玩的朋友们,都会不约而同地问妈妈一句,“你们家怎么没电视呀”?或者就是不可思议的“你们平时难道不看电视吗”?“没有电视的日子怎么过”?其实怎么说呢,不是家里没有电视,而是小朋友的活动区域没有电视。一是爸爸妈妈不想小朋友们太早介入这种电子化的生活;二是想创造一种读书的环境。
【家庭生活】没有电视的干扰,晚餐后,不是陪小朋友们一起玩玩具,就是大家一起坐在沙发上或地上,人手一书,自己阅读,当然也免不了爸爸或妈妈为小