“喊嗓”的练声方式是我们要借鉴的，但“喊嗓”并不是真的瞎喊，而是有一定章法的、有一定规律进行。
训练呼吸的部分——把气息延长
歌唱中，吸气后要学会“保持”，这里讲的吸气，我常告诫学生，是“完全”的吸气，这就很强调在吸气前要先叹气，之后的吸气过程，要口鼻同时张开，自然松畅地轻轻吸，吸的要饱，感觉到慢慢地放松推开肋骨
吸气之后，怎么用呢？我常给学生二种方式：
一、数数字
吸气——保持后，反复读数字：“12345678910”，用一口气反复数，直至将一口气用完。
二、读字（通常是绕口令）
同样在吸气——保持之后，读绕口令：“出南门，走六步，见着六叔和六舅，叫声六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆；过了秋，打了豆，还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。”
这样的绕口令不求快，只求稳、匀，通常，我选择的绕口令也以a、o、u元音为主的汉字构成目的是方便咬字发音，让学生养成开口的习惯。
开始尝试歌唱的发声
上述的联系是日常的、需要持之以恒的训练。课堂上，我常以相同的方式提示学生吸气，而后在中低声区逐步让学生演唱，男声此事可以用a或u母音训练，女声可以用i或v母音训练，要求是相同的——一口气，把字音延长。这样的练习，也通常变换音高训练。
进入歌唱，气息＋声音的协调练习
说起“喊嗓”的练声方式，我们不得不学习中国传统声乐——戏曲唱腔。我通常要求学生，先练气息（即上述的训练）不急于发声，这里要特别说明，“先练气息”是指把这个气息训练的环节放在日常生活中进行，而课堂上相对应进行发声的训练，并不是说这段时间连课堂上也不练声了。这样之后，由于日常的稳定训练，增强了呼吸的机能，是利于发声练习的。
在喊嗓中，我们要注意气、声、字结合练起，要明确“气带音，音带腔，腔带字，字带词，词带情”。字音的真切，决定着声音的圆润，“以字行腔”正是这个原理。所以，在带字练习时（通常是指用简单、短小的作品练声），一定要明确每个字的汉语拼音构成，如此才能把字头、字腹、字尾分清，以韵母带动整个字的读音，把力量放在字的韵母上，这样的一系列才是完整的日常“喊嗓”练声的过程。
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