今天看到一篇文章，是一个考上人大附中的“中等生”现身说法，我个人觉得很有参考价值，可以为广大“普娃”的家长们，明确方向。

这里的“中等生”之所以打引号，是因为他初中就读的是海淀区排名前十的初中，初二期末考试名次在年级三分之一

这样的成绩，对比普通初中的普通孩子来说绝对不差，但是离考上人大附中，显然还是有段距离的，那么他具体是怎么做的呢？

微头条篇幅有限，就挑重点说一下吧

首先，中考是全面的考核，所以不能偏科，任何一科漏水了，就要尽量补上

举个例子，为了便于计算我们假设满分一百分的情况下，孩子英语平时成绩稳定在95左右，语文90左右，数学80左右，怎么办？

有的家长会选择在孩子擅长的优势科目上死磕，而且现实生活中这类家长貌似还不在少数

但是从应试角度来说，这无疑是个不那么明智的决定，毕竟你再死磕，也不过就多那么5分，如果用相同的时间补上短板呢？

数学明明还有20分的提分空间呢！20分不比5分香吗？更何况中、高考的分值决定了，小学时候差的这20分，将来可能会变成30分、40分、甚至更多……

也许有人会说，短板之所以是短板，就是因为不擅长啊，花了时间也不见什么起色

那就要说到第二个问题了，怎么学更有效？

如果孩子数理化成绩怎么也上不去，就比如写这篇文章的那个孩子，有段时间他的不断刷题，但成绩始终稳定在105-108之间，怎么也上不去了

千万不要觉得这是智商差异，初中的数学题还只是基础，远没难到需要拼智力的地步

那问题究竟出在哪里？

答案是——许多孩子只是机械性的刷题，实际根本懒得用脑子思考

你想说做题不是在思考吗？然而还远远不够

具体怎么做，这边引用一下作者的原文：

“一旦拿到一个你认为有意义的题，我们首先要想，这是要考核哪些知识点？把一个整体分为若干小块，如果你看到题分不出来，那就解答以后再分出来，标上：第一、第二、第三……把考核的点罗列出来，一定做好记录”
“我把我将近半年的积累难题，全部整理出来，发现了一个有意思的事：

整个初中的数学难题，考核的知识点，以及解题思路，我整理出了10条，也就是说十个模版，十个思路，当遇到此类题就马上想到这个思路。
你知道这意味着什么吗？意味着你遇到一个题，你会A、B、C地去对应你的思路，完全是应激反应了。我会想，这个是考的是知识点X，出题形式是Y，我可以用A方法去解答，或者来个A c套餐。
如此而已，很简单，后来我就越来越起劲了，自己开始想，如果我用几个知识点去考核别人我会出什么题，自己开始模拟编题，甚至自己还出了套模拟题。”

看到了吗？什么才是真正的动脑？

理科方面提分思路，基本按照上边讲的就ok

下面讲文科

1、英语

词汇不过关态度有问题、语法未掌握是没总结，整体快速提升靠“中译英”

词汇，没什么好说的，如果连词汇都不过关，英语成绩不可能好

语法，具体参考数学的总结方法，其实我觉得这段文字的精华全在那里了，不仅理科，好多地方都能用

最后是他独门的提分方法，把中文作文用英文重新写一遍——一个五百字的中考语文作文用英文写，你可想而知将锻炼你多少知识点。

当然这个方法，是他自己找到的最适合自己的方法，具体拿到自家娃身上好不好用，我只能说还得因材施教，最好是让娃自己找到最适合自己的方法

毕竟真到了初中阶段，也该由娃自己学会慢慢总结学习方法了

最后讲语文，其实文中提到的一些点，我之前陆陆续续差不多都提到过，这里就顺便给大家再捋一遍吧

1、语文靠积累，文学常识、古诗词这些都是能死记硬背的东西，尽量争取不丢分

2、阅读题是大头，提取概括信息能力很重要

考核点绝对是有章可循的，记住，训练你的能力点，如果不知道能力点是什么，去看中考说明。

3、作文：立意（选材）是创意，结构是框架，语言是砖瓦。

选什么样的材料很重要，这直接反映你作文的深度，千万不能千篇一律，你把自己代入一下阅卷老师就知道，天天看雷同的文章，都快看吐了，怎么可能给你高分

建议是多看新闻报纸，掌握最新素材，学会活学活用

文字方面，中考作文仍然需要多用细节描写，高考议论文那就是另外一回事了，这个以后再说

结构一定要学会详略得当

这些关键点，我前几天一时兴起，写过一篇怎么写砸一篇作文，里边其实都提到过

以上种种，其实总结下来就一句话，重视基础，如果校内成绩没有达到卓越，那就安下心来踏踏实实把基础先抓牢，而不是浪费时间精力去上什么提高班

当然还有更重要的一点，孩子自己的学习态度是否端正

态度端正了，再有个好方法提纲挈领，自然能水到渠成，态度不端正，靠家长赶鸭子上架，则事倍功半……