（今日是4月23日，是我保持每天更新的第204天）
孩子喝了几口水，然后随手把玻璃杯放在沙发上，继续玩他的玩具。他在沙发上一翻身，玻璃杯翻了个，水洒在沙发上，然后咕噜一下滚到地上，摔成碎片。
妈妈从厨房听见声音出来了。如果你是孩子妈妈，你会怎么说呢？
A、跑过来，看着孩子，关怀地说，“怎么了，孩子，有没有受伤？”，“别乱动，等我收拾一下”。
B、跑过来，看着一地的狼藉，愤怒地说，“我跟你说过多少了，不要把杯子放在沙发上。你耳朵有毛病，还是脑子有毛病？记不住我说的话吗？！”
C、跑过来，看着一地的狼藉，愤怒地说，“你想气死你妈啊，我都忙成这样了，你还给我添乱！把玩具给我，别玩了！下午也别出去玩了，在家写作业！”
你可能的反应，更像哪个呢 ？
孩子的犯错，基本上是这么几种情况：
第一次做，不小心犯的错。
同一个错误，犯了很多次。
好心办坏事。
调皮好玩，不知好歹犯的错。
故意的，发泄脾气。
（其他，请补充。）
我觉得，第一种情况，不小心犯的错，不论事情有多严重，哪怕是把房子烧了，也不能处罚他。而是提醒他，下次如何处理，然后与孩子一起承担责任，面对结果。
第二种情况，同一个错误，犯了很多次。父母要首先反思自己，是否给予足够的提醒、督促、反馈。孩子是缺乏自制能力的，不可能你说几次，就能立刻改掉坏毛病。所以，这情况下，要让孩子自己承担犯错的自然后果。比如出去玩，忘记带水杯，那么就应该承担忘记的自然后果，喝不到水，而不是买饮料代替。（当然要看后果的严重程度，看孩子是否可以独自承担。）然后，与孩子一起制定改善的措施、方法。而不是简单训斥一番，让他“长长记性”就算完事了。
第三种情况，好心办坏事，这个类似第一种情况。安抚孩子的情绪，鼓励孩子的动机、想法，然后教会孩子做事的方法。鼓励孩子继续尝试。
第四种情况，调皮捣蛋犯的错。孩子缺乏自制力，调皮捣蛋，失去边界，失去控制的情况，是很有可能发生的。例如，把桌椅凳子、锅碗瓢盆，都搬到床上去玩，弄乱整个房间。这种情况要严肃对待，告知哪些东西是不可以乱碰的，不然可能出危险，比如玩火、玩水，都可能出危险。这种情况，要与第一种情况做好区分。
第五种情况，故意发泄脾气。例如，孩子心里不高兴，看着花瓶不顺眼，踢一脚。这种情况，也不能立刻惩罚。而是要搞清楚问题的源头是什么？源头说不定是父母的某个行为导致的。这时候，大人既要勇敢承认自己的问题，也要惩罚孩子的错误行为，承担责任和后果。更重要的是，教会他处理情绪的正确方式。
回到前面的案例。显然属于第二种情况，多次犯同样的错误。如果采用选项A的处理方式，就等于默认、鼓励孩子以后继续犯同样的错误。
选项B的处理方式，是父母潜意识里认为，孩子应该具备自我控制的能力，这是不现实的。而且采用指责、呵斥的语言方式，只会把孩子推向情绪的深渊，心中不是记住以后还要小心用杯子，而是对妈妈的恐惧。
选项C的处理方式，是把孩子的行为视为故意的。实际上，孩子绝不可能是故意报复谁而做什么事情，孩子还不具备这么复杂的心理过程。这样冤枉孩子，时间久了，会在孩子心中种下仇恨的种子。
我们可以设想一下，第四种处理方式：
1、关注孩子的情况，是否受伤；
2、平静、严肃地提示孩子，这是不应该犯的错误；并请他处理干净。
3、一起商量，以后如何避免再次发生。例如换一个有吸管的塑料杯，或者立下规矩，只能在厨房喝水，不能在沙发上、床上喝水。
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