临近开学，老师们要开启新学期的工作，备课、批改作业、学校其他工作安排······恨不得可以分身处理。
小天天准备了一份「教学锦囊」，帮助老师们提升教学效率，不用手忙脚乱，轻松开学！
今日教学锦囊——课堂导入
课堂导入是课堂教学环节的重要一环，它是整个课堂的前奏，如同丰富晚宴的一道开胃菜，一把开启知识大门的金钥匙，一出戏的序幕。在英语这门人文性、趣味性较强的科目上，有一个引人入胜的课堂导入更是至关重要。
本文给大家推荐几种英语课课堂导入的方法，让你的课堂从第一分钟就引人入胜！
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趣味导入法
这是根据学生的年龄特征，采用儿歌、谜语、绘画、游戏等形式导入新课的方法。它能激发学生学习的爱好，调动学生学习的积极性，满足其好奇心和求知欲，使其思维活动由抑制状态转入活跃状态。
如教九年级 A great inventor 时，可以以猜谜语来导入：
“He is an American. He was born in 1847 and died in 1931. He liked making things. He made many things all his life. He made the first electric light in the world. Do you know who he is?”
学生积极思考回答：“Thomas Edison.”
老师紧追不放：“Do you know any stories about him? ”
这种导入法，能让学生在一节课刚开始就被老师的趣味问题所吸引并积极去思考，就很好的抓住了学生的注意力。
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直观导入法
直观导入是指教师将学习内容形象直观地呈现给学生, 使学生通过直接的观察、触碰来获得生动形象的感性材料。这种方法可以增强学生学习英语的主动性和积极性, 从而提高教学效果。
PART 01 实物和图片导入
利用实际物体或者图片可以让学生清晰直观地了解相关概念，易于学生接受和理解。
小天天在此想强调一下，教师可以充分利用教材所给的图片进行导入。比如人教版（2019）高中英语Book 2，Unit 4，“What's in a Name?”部分，教师就可以利用教材中的map（如下图）导入阅读语篇。
PART 02 视频导入法
视频已经逐渐被英语老师运用在课堂导入中，以唤醒学生对学习内容和主题的理解。但需要注意的一点是，所找视频最好要和语篇在内容和主题上相关联，以发挥视频导入最大的促学功能。
但网络资源良莠不齐，且很难和教材单元主题配套，自己制作耗时、耗力、呈现效果还不好。受到单元主题的限制，老师也无法在有限的时间内找到合适的视频导入素材。
天学网【探索·发现】针对不同教材版本的教学单元，提供高质量的课堂导入视频，贯穿整个教学环节，每个视频都有配套练习，给学生作为课后练习使用，增强学习效果，助力课堂教学减负增效！下面快和小天天老师一起来看看吧！
在天学网教师端中找到探索发现，根据教材不同单元进行选择。
比如，在人教版（2019）必修一Unit 4 Natural Disasters中，选取“earthquake”相关的视频就可以很好地促进学生对语篇内容和主题的理解。
我们选取唐山地震新闻概要，跟着小天天一起来看看吧！
更有配套练习，给学生作为课后练习使用，增强学习效果。
再比如，在教授牛津译林版八年级上册Unit 4 Do it yourself 时，教师可以在天学网《探索·发现》中找到主题视频。
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这时学生就会对DIY产生强烈的兴趣，教师再来引导教学的内容。教师可以出示教材中的DIY工具，让学生对工具的用途展开讨论：Boys and girls，do you know what these tools are used for？这样通过生动的图片和视频资源，更容易激发学生的兴趣。
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