请给予生命足够长的助跑线（作者：艳君）

 

在这个月的学习中，令我最感慨万千的是妙果老师这样一段精彩的文章：“无为而治”用在教育领域，家长则要尊重孩子天性，放手让孩子自己去探索、哪怕失败也不要紧；和孩子沟通的最好方式，就是把自己变成一个孩子。

说真的，自己作为一名教育工作者、一名家长，读了这一段话倍感幸福，深深感受到了彼此可以共同成长的力量绵绵不绝，其乐无穷。心想，“无为而治”是《道德经》的精髓之一，是人生走向成功的指路明灯。“无为而治”在教育领域里如此运用，则是要去发挥其根本性的作用，不仅是要我们懂得育人且育己，更要去挖掘或家长与孩子、或老师与学生、或自己对着另一个自己的教与学、育与长的真正自然而然的方式方法，领略更为高远的人生风景。

每一个生命永远是值得期待的，每一个生命都蕴含着无限的潜能。需要不断地超越自我，更需要时时刻刻放飞心灵。不要约束了自己，更不要限制了别人，要为一切向好搭台铺路。也就是要一心为公，忠心为民，尊道贵德，为人生一个又一个目标的达成而备足足够长的助跑线。当懂得让这个助跑线可以尽情延伸拓展时，或许已经给孩子或他人插上了腾飞的翅膀，此时此刻的自己或许也是做了一件好事。

记得自己还在读小学的时候，各地的生活条件都还很差，出门都是一些坑坑洼洼的小泥路。每天步行上学，总是要走很多的路，还要经过很多弯弯曲曲的河沟。其中有一条水域辽阔的河，水面上时常会有几只漂亮的野鸟驻足。当我们一群孩子叽叽喳喳走过时，就会迅速像滑翔机一样在水面上滑行而后高飞，直冲天空，翱翔而去。

起初，我不知道这鸟叫什么名字？后来，才知道这是野天鹅。怪不得，这种鸟看上去姿态高贵而优雅。我从那时一见到天鹅起就喜欢上这种鸟了，喜欢这种天鹅鸟的动人姿态，更喜欢天鹅鸟是古人眼里的“鸿鹄”，是志存高远的象征。每一年一度，从寒冷的北国到温暖的南方，天鹅都要飞越千山万水，往返万里迢迢，用爱拥抱蓝天，用力量彰显美丽。

说来也巧，这一次学校组织去野生动物园春游，我在那里看到了已经圈养习惯了的天鹅。尽管游客很多，而这些天鹅都集聚在一条小河边的浅滩上，有的蹲着，有的站立着，有的飞在河边的矮树上。即使有淘气的游客向着他们叫着喊着或做着几个小动作，可是他们却无动于衷。偶尔有几个游客扔一些食物引诱时，就展翅争鸣而来。当争食结束后，又懒散地驻足在原地了。当我看到如此“天鹅鸟”时，心里真的有些苍凉。

我走到离这些“天鹅”很接近的地方，默默地看了很久，深深地为我们人类剥夺了他们翱翔蓝天的能力而忏悔。因为，天鹅要翱翔蓝天，首先在展翅高飞之前，必须有一段足够长的水面可供滑翔；如果可以用来滑翔的河面过于短促，天鹅就难以施展拥抱蓝天的本领了。久而久之，这群天鹅便会丧失飞翔的信念，甚至泯灭了飞翔的本能。而到了公园里的天鹅，只要供给游客观赏姿态的婀娜多姿，具有观赏价值就行。于是，工作人员就会尽量缩小水域的活动空间，在不破坏天鹅高贵的观赏姿态同时剥夺飞翔的本性。

说白了，一旦失去了天空的天鹅，还怎么能被唤作“天鹅”？让一群原本的天鹅变作了寻常的“鹅”，我们能从中吸取些什么呢？又能觉知觉察到些什么呢？

生活中，这现实版的天鹅已经变作了“鹅”是可惜还是可叹？我们的教育领域里对待那些孩子们，剥夺、捆绑还做得少吗？很多的孩子星期天的休闲已经被各种各样的课程填满，各式各样的竞技学习可能都不是出自自觉自愿，在这样的模式里，那些“天鹅孩子”变成了“鹅孩子”没有吗？把这些“天鹅孩子”变成了“鹅孩子”，则也可见我们在生命目标中，自己也是不是已经备有了足够长的助跑线，在预备奔跑中有宠辱不惊的通达吗？对自己的孩子严加管束，或对别人时刻想要把控，真正的还是自己内心恐惧或是自私自利啊！要避免同样的悲哀，就让我们一起来学用《道德经》吧！在学用老子智慧中正真懂得明理归道。

诚然，一个个的孩子，一个个的自己，一个个的生命，都是一个个的精彩，一个个的独一无二。我们唯有尊重生命，报以敬畏，才有自助人助加天助之幸。唯有尊重孩子天性，不是圈养，而是放飞。在放飞孩子时，也请尽量拓宽并延长可供滑翔的水面，备有足够长的助跑线，可令其一跃而起，翱翔蓝天，志在必得。

其实，人生路上的你我他，真的都可以为生命下一个目标的达成而备足够长的助跑线。就如让天鹅翱翔蓝天吧！给予足够长的滑翔水域，自由自在，通达无碍。