前段时间看到孩子对我写字特别感兴趣，就买了一堆水彩笔回来给他玩。
周末我在搞卫生，他在画画，乱涂鸦，也看不出他在画什么，孩子爸爸看到就坐在孩子旁边问他画什么。
孩子说：“我在画画。”
爸爸说：“你这是在画什么，乱七八糟。”
我听到，瞬间无语，心里默念：“一个2岁多的孩子，他能画的就是乱涂鸦，你还想他能画出什么图案不成？”
之所以这么给他买画笔不过是培养孩子的色彩感，丰富他的玩具。
单独两个人的时候和他沟通，告诉他，以后不在孩子画画时直接说出看不懂孩子画什么或者画得不像，这是在抹杀孩子的创造力和想象力，等于毁掉孩子的未来。
他说：“难道以后他画得不像我也不能说？”
记得，一个开画室的老师说：“每个孩子天生都是艺术家，都喜欢画画，为什么长大了都不是艺术家，也不爱画画？”
因为小时候，他在学画画，不知道技巧，都是根据自己的想象来画，孩子想画大象，画好了，父母看到直接说这不是大象，时间久了，就会觉得自己画什么都不像，不想画了也懒得动脑，这就是他们对画画失去兴趣的原因。
他在天马行空的想象和创造，而你在纠正像不像、对与错，虽然是无意的，但对孩子来讲，却是毁掉孩子的想象力和创造力。
什么是想象力和创造力？
想象力：是指人在过去认识的基础上，去构成没有经过的事物和形象的能力。
创造力：是人类特有的一种综合性本领，指产生新思想，发现和创造新事物的综合能力。
育儿路上，比较容易踩的“雷区”有以下两点。
过度示范和纠正
我小时候字写不好，我爸爸就给我买了字贴回来给我临摹、模仿，一看到写的不像就指责和纠正，让我越练越没有信心。
就算每天放学回家都是要练字，我的字依然写不好，一直坚持只是为了不被骂应付爸爸，并没有用心地去折解这个字应该怎么写更好，直到今天也没有练出一手好字。
同理孩子在学画画的时候，想画大象，发现画得不像了，你拿个大象的图案告诉他这才是大象，你画得不像，应该怎么样，或者下次画时可以照着图案来画，那他还用思考吗？还用想象吗？还会创造吗？
小孩学画画，不是为了成为画家，而是培养他们的想象力、创造力、审美观等能力。
父母若是过度示范和纠正，只会让孩子觉得自己画什么都不好，慢慢对画画就会失去兴趣，便懒得去想象，懒得去创造。
过度控制
孩子想做点什么，这不行哪不行，这不能玩那也不能玩。
每次买新玩具回来，孩子刚开始喜欢玩，玩腻了喜欢拆玩具，特别是玩具车，先拆轮子在拆其他，拆了之后又想怎么装。
奶奶看到，总是说：“不要拆了，拆了就玩不了或者是坏了看你怎么玩。”
若是总拿“不”来要求孩子，控制他应该如何玩，会让孩子沮丧，不敢冒险，更不敢创新。
不管什么时候，都要鼓励、赞美孩子，避免让'不'束缚、限制住孩子的创造力。
而且我们给孩子买的玩具就是为了开发智力，给他有点事情做，他喜欢怎么玩就怎么玩，拆着玩也是一种玩法，就算坏了，也能发挥了玩具的最大价值。
除了这两个原因，相信生活中还有很多微小的细节，一不留神便把孩子的想象力和创造力抹杀在摇篮里，让我们不自知。除了多加关注，日常生活中，我们又应该如果培养孩子的想象力和创造力。
1、在安全的前提下，让孩子探索新事情
孩子一出生对什么都好奇，看到每样东西都想去尝试。
只要不伤害到孩子的人身安全问题都可以让他去尝试，只有让他不断探索，才能发现他的优势，探索的过程中，他们也会很开心，如果时间允许还可以陪着他一起玩，会发现孩子有很多有趣的想法。
2、多参加户外活动和艺术活动
周末带孩子出去玩，他们就像是放风一样，很自由，很开心，飞奔在公园的样子，天真无瑕的笑脸，看到新奇的事情，总会问这是什么？为什么？要不就是自问自答，让我们看到心情很舒畅。
当孩子问为什么时，我们不要上回答，可以反问他或者鼓励他多想象，多找原因，让他们的小脑瓜转动起来。
有助于他们动脑的地方：公园、海洋球馆、科技馆、展览馆、智力开发馆等，有空都可以多带他们去，里面有很多新鲜的东西，是孩子没有见过的，对提高孩子的想象力和创造力有很大的帮助。
3、鼓励孩子多动手多动脑
孩子会有很多不一样的想法，除了鼓励他们分享出来，还可以和他们一起做手工，如玩积木、拼图、画画，折纸等这些事情都是有助于发挥孩子想象力，提高创造力的事情，每天抽出一个小时间和孩子一起动手，有助于提高他们的动手和动脑能力。
父母是孩子的第一任老师，决定着孩子的将来能成为什么样的人，想要孩子有丰富的想象力和创造力，要给他们提供看、尝试、学习、摸及动手操作和自我表现的机会，才能不抹杀他们的天赋，让他们保持充满幻想的世界。
不要过度的管控，多鼓励和支持孩子那些可爱的想法，给他们想象和创造的空间，他们才能自由快乐地成长，并收获想要的未来。
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