很多家长都反映,自己孩子不管怎么学,就是学不好语文,还要不要坚持下去呢?
在这里要提醒各位家长朋友,语文才是所有学科中最全面、最综合的一科,它直接影响了其他学科的学习。
不难发现,小学中成绩优秀的孩子,其语文成绩同样优秀。而且只有在小学阶段打好基础,未来的语文学习才能顺利进行。
问题就来了,小学阶段应该怎么学习语文,才能拿到高分呢?
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坚持“读”习惯
和其他学科相比,语文最大的特点就是“文字多”,教科书文字多,阅读理解文字多,连写作文都有字数要求。
想要学好一个文字很多、材料很多的学科,最重要的还是培养阅读能力。
坚持“读”的习惯,博览群书,是形成孩子语文基本素养的方法之一。可以说,阅读就是学习语文的根本。
★坚持读书的习惯。
朗读主要有大声朗读、默读、背诵几种形式,是语文学习基本功之一。
大声朗读,能够帮助孩子形成语文语感,找到学习语文的感觉;
默读,能帮助孩子集中注意力,快速理解材料;
背诵,不仅能培养孩子的语感,还能积累大量语文素材。
★坚持阅读的习惯。
美国心理学家克拉森认为,孩子在大量课外阅读的过程中,能够发展写作能力,比机械的写作训练更有效。
在课外阅读过程中,孩子有很多方面的积累,包括字词语句、写作素材、表达情感等等。同时,孩子在阅读过程中也能学习作家们的主题、构思、写作手法等等,这对他们的写作很有帮助。
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坚持“写”好字
小学语文都是十分基础的知识,从拼音、字词、造句,到阅读理解、知识运用、写作等,通通都离不开关键一环——“写好字”。
不少语文教育专家说过,“得语文者得天下”,而能够得语文的前提,就是能“写好字”。
这里的“写好字”,有两方面意思。
其一,坚持练字的习惯,把字写好写顺,是语文学习的其中一步骤。
我们从前读小学时,也被老师多次提点一定要写好字,因为字好看的学生,卷面更干净,答题思路更清晰,老师也会适当给“卷面分”。
当然,写好字对孩子的未来也有影响。研究表明,凡是在事业上取得一定成就的人,他们的字一定不会差到哪里去。
字写得好看的人,更容易得到肯定与认可,这也是取得成功的一大捷径。
其二,坚持练字有助于孩子把字写准确,不会因小失大丢了分。
小学阶段的学生,特别是四年级以下的孩子经常写错字,不是弄错了偏旁就是写多了笔画,还有混淆读音等等。老师布置抄写作业,也是让孩子加深印象,牢记字形和字义。
练字不仅能让孩子把字写好,也能加深孩子的记忆,巩固基础知识。
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坚持主动“表达”
培养孩子的综合素质,就不能让孩子只懂得做试卷,更重要的是培养其全面的语文能力,如语文表达能力。
学到的知识,如果不懂得表达出来,那就是无用的。
只有当孩子理解了,能够组织语言表达出来,说出自己的想法,及时解决疑问,那么这个知识他才是真正学进去了。
让孩子爱上表达,主动说出自己的思想与见解,用自己语言去感染他人,说服他人,那么孩子就发展了适应未来社会的能力。
我们应该从以下三方面培养孩子的口头表达能力。
●主动提问
能够提问,说明孩子有主动思考,发现了不懂的地方渴望得到解答。这样的孩子好学、爱学,而且也掌握了很好的学习方法。
●主动发言
教师之所以让孩子主动发言,不仅为了活跃课堂气氛,其实也是在检验孩子的学习是否到位。
能够概括学习内容,并且说得准确,说明孩子学进去了;如果孩子说得不对,那么老师就知道这个知识点还没讲透,他才能及时补充完整。
●进行口语交际
每一章都有口语交际部分,也许很多孩子都觉得这部分内容可有可无,但大部分老师都会上这一课,因为口语交际能够锻炼孩子的综合语文能力。
学会了的,要说出来;说出来了,要跟别人交流,才有更大的收获。这就是口语交际最基本目的所在。
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坚持“练笔”习惯
写作,是语文学习中综合性最强的项目,也是我们学习语文的终极目的之一。
越来越多孩子不喜欢写作,一旦写作文就垂头丧气,而且在其作文中出现各种各样的问题,归根到底还是练笔太少。
练笔并不仅限于写作文,它还包括更多方面的内容,如摘抄、概括、总结归纳、写作、日记周记、创作等等。一切需要思考与表达,并用笔写下来的内容,都能称为“练笔”。
学习语文不仅需要大量的输入,同样也需要有创造性地输出,那就是练笔。
练笔的重要性,从坚持写日记中窥见一斑。
坚持写作,慢慢形成了自己的行文习惯与思路,写作时会越来越流畅;
坚持练笔,在长期创作过程中积累了大量素材,能够随时应用;
坚持创作,不断激发、锻炼自己的创作能力,也能培养孩子的创新能力。
练笔不仅能培养创造力,还能很好锻炼孩子捕捉灵感的能力。
经常练笔的孩子,懂得如何从生活中找到素材,也懂得如何在灵光一闪中捕捉素材,应用到写作中。
在练笔的过程中,其实也是在锻炼孩子观察生活的能力。细心的孩子能从细微处抽取出极好的写作题材,粗心的孩子却一直抱怨写作很难,没东西可写。
任何学习能力都是从日常生活中培养而成的,写作自然也是。
学习语文并不困难,贵在坚持。只要能够坚持下来,就是一直积累语文能力,不断进步,不断提高。
家长与老师最该做的,不是逼迫,而是鼓励。鼓励孩子坚持学习,坚持练习,每天进步一点点,将来就能收获巨大进步。
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