写字教学是小学语文教学最基本和最重要的内容和任务之一，对于正确坐姿和握笔姿势的掌握更是关键中的关键。本文总结了一年级学生写字姿势和执笔方法出现的常见问题，分析了写字错误姿势的成因，提出通过严格要求，耐心指导，强化训练，使学生逐步养成良好的写字姿势与写字习惯。
一
正确写字姿势的重要性
六、七岁的儿童，他们骨骼的骨化过程还没有完成，骨骼具有相当大的柔软性和灵活性。而写字又是一种视觉和动作协调发展的具备思维现象的活动。初学写字的孩子，他们视动之间的协调配合正在起步形成之中。如果我们的写字训练从起步开始，全过程中不重视正确、严格地训练学生的写字姿势，就容易使他们养成歪头、斜肩、驼背和近视等毛病。
二
研究统计结果与分析
以学校所在一年级四个班为实验对象，对被测试学生进行写字错误姿势统计与分类，最后利用EXCEL软件进行统计分析并对实验照片和数据进行整理。
1.学生写字身姿调查统计结果
从上图可以看出，写字姿势错误的学生很多。不少学生在写字时，身不正，肩不平，头向左极度倾斜，胸部紧紧地挨着课桌的边缘，更有甚者，干脆头枕在胳膊上或将头极度低下，眼距书本不足4～5寸，严重地影响了视力。据对200名学生写字姿势的统计，身姿前倾的有74人，占37%，左倾的50人，占25%，右倾的8人，占4%。
2.庆同小学2012学年书写笔姿、握姿调查统计表（200人）
调查显示，现阶段孩子写字执笔存在的最大问题是：执笔太紧太低（占总人数的89%），头太低或歪斜（占总人数的66%）。
3.一年级学生家长有关写字的调查问卷（226人）
通过对调查问卷的统计分析得出以下结论：
（1）学生初次执笔写字时间过早。
（2）79%的家长对孩子的握笔姿势进行过纠正，但是能准确知道执笔方式的家长却只占21%，可以看出，家长对孩子的写字姿势足够关注，却缺乏正确的指导。
（3）家长普遍认为，导致写字存在这些问题的最主要因素是学生对正确的书写姿势没有引起足够的重视（占总人数89%）。
三
写字错误姿势原因分析
1.教师不重视纠正学生的执笔方法和写字姿势。
2.教师本身就没有掌握正确的写字姿势。
3.作业较多，写累了、做烦了就不注意了。
4.近些年来对写字教学的忽视。
四
写字教学策略
1.形象直观，激发兴趣
教师应该不遗余力地培养学生浓厚的写字兴趣。教师在培养学生的写字兴趣的同时，要注意创设轻松活跃的课堂气氛。当学生的兴趣被点燃之后，教师应该注意呵护他们的兴趣，在教学中穿插小故事、幻灯片等，演示汉字演变的历史，让学生对汉字充满好奇，并产生写好它们的决心。
2.注重示范，及时指导
加强教师写字方面的基本功训练，充分利用直观教具演示正确的执笔方法，如用实物投影仪、多媒体课件等，抓住笔画书写的重点、难点，反复演示、讲解、指导运笔的过程，让学生们观察模仿，使他们掌握正确的书写方法。
3.树立榜样，互帮互学
教师可以把班里坐姿及握笔姿势正确的学生作为榜样，让他们去当小老师，为其他同学做演示，要经常在班里开展同桌互评、小组互评、师生共评等活动，看谁写的字好，看谁姿势正确，看谁进步快，使学生人人争当最好的一个。
4.完善评价，树立自信
在互助学习的同时，巧妙运用评价的激励作用。使学生在不断鼓励和认可中看到自己在一步一步前进。
6.器物纠正，循序渐进
根据实验数据，可以班级为单位，建立实验组和对照组，开展实验纠正，运用简易握笔器、牛皮筋等对握笔姿势和坐姿进行纠正。
“堂堂正正中国人，四四方方中国字”，写字教学是语文课堂中不可缺少的一项内容，对于一年级学生的写字姿势教学必须根据学生的年龄特点，有针对性地进行指导，在培养学生学习兴趣的前提下，引导他们写好规范字，养成良好的写字姿势与写字习惯。让一代又一代中华儿女将书法作为中华民族优秀传统文化继承并发扬光大。
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