书法教学的八大法则

1、直观性原则（简单、形象、直接。如：横画倾斜称扛肩，长横如桥，捺画一波三折，中宫收紧如四肢修长）

2、启发性原则（引导学生找规律、培养学生自我分析、自我思考的能力。毕竟教的时间少，自学的时间多。比如学生完成一幅作品，让学生自己寻找问题、哪些字没写好，哪些字的结构没把握好，哪些字形态没处理好）

3、巩固性原则（一些主要的笔画，经典内容反复写，形成肌肉记忆）

4、循序渐进原则（由简入难，由浅入深的规律。基本笔画都写不好，就不要让他写多笔画合体字。楷书都写不好就不要让他写草书。学习书法是持久战，过于急躁、拔苗助长不合适）

5、因材施教原则（每个学生的个性不一样，理解能力不一样，书写水平不一样。我们教学的难易程度、进度也不一样）

6、理论联系实际的原则（强调的是实用性。比如书写春联、鼓励学生创作作品，装裱送人。书法的美学不是自嗨，必须具备实用价值）

7、专业和思想统原则（既要有专业上的严谨，也要有教书育人的思想启蒙作用。比如学生书写上善若水、厚德载物作品，不光要教这几个字的法度，也要传递诗词蕴含的文化）

8、趣味性原则（书法课较其他学科来讲，相对枯燥一些。即便是成年人，也很难做到整节课专注，更何况，我们面对是幼小儿童，他们的心智和专注力尚处于一个萌芽阶段，稍微有些风吹草动，就很容易转移注意力。如果我们不能把课堂变得生动、有趣，孩子们的专注力、学习积极性就很难集中和养成，容易产生疲劳感和厌学情绪，教学质量差、影响老师口碑。）所以呢，趣味性教学在我们书法教学当中，显得非常重要。 接下来的时间陈老师主要就教学内容及趣味性教学方式和大家交流和分享。