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和几个姐妹闲聊，说到孩子最喜欢玩的玩具，一致推荐，沙子。而且大家都很好奇，为什么孩子会如此热衷于沙子而乐此不彼。
每当走到操场一角的沙坑旁，总会看到，满满地坐着一些在忙碌玩沙子的孩子，他们神情专注，动作不快不慢，缓缓进行。拿着铲子、小车子，一下一下的把沙子铲到车上，用沙子堆成不同的形状，玩的不亦乐乎。
坐在旁边的父母会不由得感叹：平时坐不了五分钟的孩子，在这里，一玩就是半天。
孩子们对沙子的热衷，仿佛都一样，微博和知乎上也有很多父母，直呼“同款”孩子一枚：
看到孩子玩沙子，有些父母会允许孩子自由的玩，并陪同他们来一场“花式玩法”。
还有些父母对此会有些争议，就像在《妈妈是超人2》中，看到儿子玩沙子，立即禁止的马雅舒。
“来自于玩不喜欢摸到它，我就觉得好像是，脏脏的，就是很恐怖……”
尽管孩子对沙子的态度是一样的，但父母会对此呈现两种态度。
我们可以看到的是：当孩子玩沙子的时候，比以往任何时候都要专注，玩起来也很愉悦，即使玩了很长时间，总也玩不够。
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孙瑞雪老师在《捕捉儿童敏感期》一书中说道：
“沙子和水是大自然赐予孩子最好的礼物，任何一种玩具都无法与之相媲美。很难找到一个不爱沙子的孩子。”
每一个爱玩沙的孩子背后，都有一颗探索和渴望链接的心。
沙子，流质，没有形状，却可以用小小的手，捏造出不同的形状；沙子，流连在孩子的指间，在探索中，发展孩子的各项技能。
不同时期的孩子，与沙子互动的状态各不相同：
玩沙不仅发展孩子的智力，还可以产生心理链接。
瑞士心理学家荣格认为：沙子有原始的疗愈作用，让孩子玩沙，可以帮助孩子整合他的内心世界。
玩沙时，沙子由无形到有形，可以激发孩子的控制能力。每一次的积累成型，推倒，再变成其他想要的形状，会让孩子拥有无限的满足感和成就感。
此外，置身于自然中玩，会让孩子的心灵达到自由状态。
对于有些孩子，玩沙还能起到释放情绪的作用。
孩子的表达能力弱，但在玩沙时，可以用揉捏、堆放沙的方式，将情绪表现出来，呈现他当下自然的心理状态。
玩沙，可以让孩子呈现出自由的、放松的状态，在专注中，潜移默化的发展智力和心理。通过不断的体验，孩子还能通过不断的观察与思考，优化自己的选择。
禁止孩子玩沙的父母，大多的理由是怕脏，一旦玩起来，真的会弄得身上挺脏。但如果在孩子享受玩的过程和脏相比，很明显，允许孩子玩是最好的，大不了多洗几件衣服而已，但孩子从中获得的快乐是无法用任何东西来衡量的。
玩沙，是城市孩子接触大自然最便捷的方式，如果总是禁止孩子玩沙，谨防出现“大自然缺失症”。
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大自然缺失症，是美国作家理查德·洛夫提出的一种现象，就是现代城市儿童与大自然的完全割裂。
在理查德·洛夫的著作《林间最后的小孩》一书中，他说，“孩子就像需要睡眠和食物一样，需要和自然的接触”。
如果没有经过和自然接触，在其中学习、探索，孩子的感知觉就会受到影响，容易变得孤独、焦躁和易怒，成长中将会有所缺失。
和自然接触，是最好的成长教育。
德国有超过1500个森林幼儿园，开展对幼儿的自然教育；日本如今有近4000所自然学校；在美国和加拿大，也有很多的户外教育课程安排。
其中，在德国有一家森林幼儿园，让我记忆犹新。
孩子们上课的地方，是在森林里的大片土地上；上课的内容，有：抓昆虫、玩泥巴和爬树等。
在森林幼儿园中，孩子的天性可以得到很好的释放，同时想象力、创造力和动手能力，还能得到很大提高。
虽然经常看上去会脏脏的，但孩子的身体和精神得到了最大的满足。
美国儿科学会（成立于1930年的非营利性组织），曾推荐的适合孩子玩的多种游戏中，就有：玩沙子。
其中提到，玩沙子，能够让孩子的注意力高度集中，对于发展孩子的触感很有好处。
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曾经在给女儿挑玩具时，大费周折，请教了一位智慧的妈妈后，她说，“孩子最喜欢的就是：玩沙子和玩水。”
果不其然，当把沙子（换成大米）放到女儿面前时，她沉浸其中，玩得不亦乐乎。
对于孩子来说，一般玩具分为两种，一种是“死玩具”，你只能在它本来的面目上，玩耍，再怎么玩也脱离不了它本身的状态；
还有一种是“活玩具”，顾名思义，它本身很灵活，就像沙子和泥土一样，虽然看起来简单，但可以在指尖，让孩子加入思考，呈现出不同的花样。越是简单的玩具，越能丰富孩子的想象力。沙子，无形之中自有形，充满着无限的创造性。
孩子喜欢的玩具，并不会以价格来衡量，反而是一些自然间简单的东西，或是一堆沙子，或是一根树枝，他们都能够把玩很久，从中获得无限乐趣。
所以，不要因为怕脏，剥夺孩子与自然接触的机会，让孩子的指尖与沙子的碰撞中，收获成长中的感动。
最后，玩沙子时，还有一些问题需要注意：
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