“V”习惯
为者常成，行者常至。知行合一。
每天读（听）书不少于30分钟
遇到烦心事及时转念
对自己微笑3秒钟
每天锻炼一小时
健康生活一辈子
蹭拍过程中，我不会摆拍，所以对于摄友们的安排就不太感冒，趁他们“说戏”、“换场景”的间隙，我更愿意抓拍一些有趣的孩子，包括偶遇原同事领孩子玩，就捎带着一块给“抓”进了镜头。
我平常挺招孩子们喜欢的呀
今天我却感觉不大一样
瞧 孩子没看到我的时候玩的还算开心
看到我后就开始嘟嘟着嘴了
玩的似乎也不那么高兴了
“吓”得往她妈妈身后藏
我就不明白了
你噘着个嘴
是因为我照相技术差吗？
你也不知道我照得啥样儿啊？！
是因为我长得胖吗？
我也不比那个谁谁谁胖多少啊？！
哈哈哈
耶！
原来是因为我长得丑呗！
可这也不能怪我呀？！
唉！
好吧！
还有这孩子
上面是我开的个玩笑
这孩子似乎也有点配合我的玩笑进行表演
没看到我的时候玩的还行
看到我了
“妈妈呀！”
我真的有那么可怕吗？
还有同学在公园里学习
噢哟来
这可有点危险！
碰着谁 吓着谁 “卡”着谁都不好
看护
几个老人看护一个孩子
虽说可能不是一家的
但是这样的场景会越来越多吧
这孩子应该学跳舞了
最近应该也有演出
我最近拍的跳舞的好像有她
持续关注哟
莱西这么小
低头不见抬头总会再见的
孩子放假了，说好的要先买书，结果我在原来的地方等她，她没看到我，我也没看到她。后来电话联系，才“接上了头”。没买书，说是原来以前都有，只是没做过而已。跟她交流：一方面，说明“书非借不能读也”，另一方面，也说明她三天打鱼两天晒网，三分钟热血，常立志，就是坚持不了多长时间。交流学习，就是与以前的知识建立链接。泛泛地学、看，所有的都好像有必要，但是一听就知道，一看就会，结果一放下就忘，形成不了自己的东西。所以我是在一定的时间段内只选择一个主题，反复听，基本上完全掌握，提起头，知道尾，变成自己的东西。然后再听其他的内容的时候，就会在这个基础上不断地丰富，不断地提高自己。就像滚雪球，先有个内核、硬核，再在这个基础上不断地滚动，越滚越大！晚上开家长会，还要我叫了她好几遍（自己一点儿时间观念没有，不能很好地安排自己的活动），看了几眼之后就说老师课堂上都说了，就要去收拾自己的房间。这态度，终于惹火了我......（你能力大小我不在意，你态度不好就是对我不尊重，对老师不尊重）开始看到我发火，还能跟我解释。虽然越解（yan）释（shi）我越生气，但是我还算即时地“发现”了自己，然后提醒自己及时地调整、恢复状态，然后我们慢慢地恢复到心平气和地交流。这对于我、对于她来说，也算是个极大的进步，都能较好地克制自己、较快地调整恢复情绪。
再次强调了问题就是答案！发现问题，马上去改，只要去做，永远都不晚。
又说到了我们对她管得有点松，她自己对自己的要求有点松，有点过于懒、任性，我们对她过于“惯”。说到了没有目标，没有动力。借用有位老师的话现学现志，就是源于学习上的挫败感。建议把目标、学习内容细化，便于让自己不断地发现自己的进步、不断地给自己正向地激励。喜欢，有的是天生就喜欢，有的是做了之后取得了成就感，有了兴趣，才慢慢地开始喜欢。我告诉她一切从心开始，想到了，就去做，坚持下去，就会越来越好！
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