喜 报 近日，省教育厅发布通知，确定46所学校为首批“浙江省示范性教师发展学校建设学校”。江干区的杭师大东城教育集团东城中学和浙江师范大学附属丁蕙实验小学榜上有名。 省示范性教师发展学校建设学校名单 教师发展学校是在中小学校建制内，由高等学校和中小学校合作建立的旨在促进教师专业培养和培训的教学研合一的共同体。 它是高校师范生有效开展教育教学实践的场所，也是高校教师参与基础教育改革实践的平台，更是高校与中小学合作开展基础教育科学研究、促进中小学教育教学改革和教师专业发展的重要阵地。 话不多说，快快和小编一起来看看这两所学校在院校合作中的妙招良策！ 杭州师范大学东城中学 2012年以来，在区教育局大力支持下，在杭师大专家团队的指导下，东城中学大力深化课改，系统地设计了教师校本发展的三大机制并进一步升级为“弘毅之师”成长课程，引导教师从教书匠逐步成长为主动研究者、课程建设者、教育自觉者。 1 师范生实习工作成果显著 “一天一体会、一周一模拟、一人一展示、一人一案例、一组一研讨、一组一报道”，这是东城中学师范生实习培养工作的基本措施； “教学实践”、“班级管理”、“教学研究”，这是东城中学三大实习课程板块； 成立实习生编辑部、参与每周微信报道、开展《师大桃李 弘毅东中》的实习成果集汇编，这是东城中学助力师范生不断朝研究型、学者型教师道路上前行的完善制度。 《师大桃李 弘毅东中》的实习成果集 杭师大陈春雷书记来校调研实习生工作 2 新教师培养工作成绩突出 东城中学弘毅新师三年培养课程，首创岗前培训课程，开设理论学习、名师跟岗、集中培训三个模块。岗前学习期间，新教师每天共享跟岗体会500字，汇编了《2017届弘毅之师岗前培训专辑》。入职后通过“师徒结对，导师引领；东中沙龙，同伴互助；课堂展示，专家助力”等系列课程，促进新教师学科教学、班级管理、教学研究等方面的发展并及时反思提炼，汇集智慧成果。 新教师定期岗前培训 弘毅之师智慧成果集系列文丛 3 “弘毅之师”令人侧目 在江干区“T”型研训体系和教师进阶规划路径的引领下，东城中学整合学校“四备三思”校本研修模式，不断完善教师发展课程体系。在教师专业成果、教科研成果等方面不断取得突破，连创新高。 教育部教师工作司副司长黄伟来学校调研教师校本发展和实习生工作 2017年11月，国家教育部教师工作司副司长黄伟来学校调研教师校本发展工作和实习生工作，对学校的教师发展工作给予了高度评价。陈沪军校长在银湖书院举办的国际中小学校长论坛上做教师校本发展经验专题报告，提出“从教书匠走向教育自觉者”的教师校本发展模式创举，受到国内外教育专家的高度关注，吸引了香港大学原副校长荣休教授程介明先生的来访。 陈沪军校长在银湖书院国际论坛介绍东中教师发展建设经验 香港大学原副校长荣休教授程介明先生来访 杭州市名班主任来校指导新教师培养工作 新教师校本培训 新教师素质拓展 新教师沙龙 弘毅心声： 这几日的跟岗，我越发感受到张老师的朝气与活力。从教数载，张老师没有一丝一毫的疲惫之态，她依然保持着一颗“火热”的心。她不倦怠，不抱怨，不泄气，仿佛一个小年轻，有着无限量的精力。我想，这或许是因为张老师始终怀着一颗“敬畏”的心：她对三尺讲坛是敬畏的，她对莘莘学子是敬畏的，她对语文事业是敬畏的。我有时自问，头发斑白时，是否还能像张老师这般活力四射？ --2017级高鑫 如果我们仍以昨天的方式教育今天的孩子，无疑就是掠夺了他们的明天。我还要说，教育不能以爱为名实施伤害，“爱之深责之切”不是体罚或言语攻击学生的借口。教育的目的是使人为善，教会学生宽容与善良。所以对待学生也要做到此，当然不是过分放纵，而是在一定的尺度界限之内严慈相济。在我看来，教育是以爱之名的共赢。这里的“共赢”可以有多种理解，教师与学生、家长的共赢，学校与社会的共赢...... ---2017级汪菁金 浙师大附属丁蕙实验小学 2014年3月，浙江师范大学与丁蕙实验小学正式结为合作共建单位，双方在4年的办学过程中统筹结合，多力并举，大力推进江干教育新共同体“院校合作”办学模式的发展和精进。 1 健全办学制度，完善学校管理 成立浙江师范大学附属丁蕙实验小学理事会，浙师大参与理事会工作，并负责办学业务指导，参与学校日常管理。浙师大定期选派专家团队并委派—名教育专家担任浙江师范大学附属丁蕙实验小学教学与科研副校长,协助丁蕙小学的办学模式进行顶层设计，制定学校特色发展方案，落实教学科研发展规划等工作。 邀请浙师大专家开展学校整体规划及申报浙江省基础教育教学成果奖论证活动 钟晨音教授协助学校开展顶层设计与课题研究 谢群博士代表学校联络外省挂职校长 2 挖掘学校特色，推动智慧发展 丁蕙是一所闪耀的智慧学校，学校的每一个智慧项目的完成，每一次智慧道路的推进，都凝结着浙师大的智慧和心血。浙师大为丁蕙实验小学开放数字化资源接口，共同开放数字化特色教育资源，开展远程教学模式探索，推动学校智慧教育教学改革与研究。 浙师大VPN登录及网络浏览截图 浙港远距课堂同步交流 3 推动课程建设，提高教学成效 丁蕙实验小学邀请浙师大定期赴学校开展工作，进行课题研究与校本研训指导，拓展与国内外优秀学校的交流与合作，共同培育学校文化品牌，倍助学校形成特色。 浙师大专家来校进行课程方案论证 浙师大专家来校指导英语学科教学及校本课程开发 浙师大专家来校指导数学学科教学及校本课程开发 4 提升师资力量，加强队伍建设 根据丁蕙小学的实际情况，浙师大按教师专业发展阶段（新教师、骨干教师、学科带头人）和内容（教学、科研）以点带面、有重点地设计教师专业发展规划，促进教师迅速成长。 浙师大郑逸农教授、谢群博士、朱哲教授、徐丹旭教授来丁蕙听课指导 浙师大刘迎春老师等四位专家对展示课进行点评和指导 5 搭建实习平台，重视实习管理 为更好地搭建教师梯队，浙师大将丁蕙小学定为实习老师培训基地，每年推鉴最优秀的教师来校实习；而丁蕙也敞开大门欢迎在校学生来校实习，并提供全方位的条件。为了让实习老师“习”有所长，“习”有所得，学校对每一批实习老师都制定了严格的培养方案及考核办法，从指导老师、实习班级、展示课安排等各方面做了详细的安排，并加强人文关怀，对实习老师的食宿、出行安全等也有周到的考虑。 实习安排剪影 实习老师与孩子们做游戏 实习老师上课 浙师大领导赴丁蕙视察实习工作 < 滑动查看下一张图片 ="">> 实习老师编订的《心田之花》 丁蕙小学到浙师大进行教师招聘 细心的小伙伴是不是已经发现了呢？江干区两所上榜学校体系化、制度化、创新化的新时代教师教育改革发展，都凸显出合作院校对学校发展的强大影响力，这不正体现了江干区教育新共同体之院校合作的巨大潜力？ 江干教育，一起（17）同行，感谢有你； 前路漫长，我们再努力一把（18）！
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