修改病句是小学语文中不可忽视的重点内容，也是学生学习阶段的难点之一，病句的学习主要是培养孩子的语感和对语言的分析能力。学生掌握了修改病句的方法，就可以在造句、作文时避免错误，也能及时发现并纠正自己作文中的病句，对今后的写作和阅读理解上益处颇多。病句的表现形式有多种，修改病句的方法纷繁复杂，这对学生而言有一定难度，学生在学习中容易畏难，失去修改病句的兴趣，因此在修改病句的过程中，要注意激发孩子们的兴趣，带动修改病句的热情。其主要方法有：自改、互改、竞改等。学习修改病句，必须通过一定量的病句习题练习，才能使学生掌握病句的类型、辨析技巧、修改方法，在表达和写作时能准确、自如的表情达意、做到在考试中不失分。
修改病句的教学目的是提高学生的表达能力，为此，在语文学习中，要引导孩子在修改病句的练习中，注重将修改病句的知识方法转化为语言理解能力，从而逐渐提高孩子的语言表达能力，锻炼孩子们复习修改文章的一般方法。通过历年的典型考题练习，强化训练，以达到语言能力的提升。为了使学生能够辨析并修改病句，在说话和写作中更确切地表达，本篇将以我任教多年并取得了较为显著成效的实践方法进行讲授。
作为一名资深语文教师，在多年的教育研究中，接触过很多学生和家长。语法的学习较为枯燥，在修改病句的学习过程中，如果只是单纯的讲解修改的方法，学生只会感到枯燥无味，对修改病句也往往不够重视，在课堂上开小差，这样即使老师在课上讲再多修改方法，也没有很好的效果。对此，家长们需要做的是，通过日常生活的语言情景引入，把孩子们所说的语病找出来，让他们自己分析，家长加以指导，让孩子在“真实语境”中体会病句给语文学习带来的不良后果，促进学生对病句修改提高重视。
常常有家长反映，在辅导孩子做病句练习题时，反复纠正，但相似的情况总是会一犯再犯，在学习修改病句时，学生们首先要明确病句中的“症结”所在，才能正确对病句进行修改。因为在学习病句时，基本方法的掌握很重要，首先要明确病句类型，病句有多种不同表达形式，但只要学生掌握了病句常见的几种主要类型，就可以促进病句修改，触类旁通，所以孩子们要通过掌握病句的几种主要类型，来学习修改病句，其主要的几种病句类型以及修改方式有以下几种：
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