中国汉字博大精深，近义词的教学实际上是词义的教学。当一个汉字同时也是一个词的时候，才具有词意思。学习近义词对培养孩子们掌握字形，把握词意至关重要，同时可以增加词汇量的积累，和理解能力。对锻炼孩子们的语文阅读也有重要意义。要想理解课文，首先要理解课文中词汇的意思，词汇本身是用抽象的概念概括具象的事物，由于小学的孩子知识量匮乏，抽象思维能力薄弱，所以通过用生活中观察的形式将抽象的概念图像化，是最易被孩子所接受的。例如色彩、形状、神态、语言、动作等，透过这类演示形式，能把抽象的字词和具象事物相联系，从而达到帮助孩子们加深理解词义的目的。
通过孩子们在生活中的实践，来使孩子们学习字词是最有效的教学方法之一，比如：从【捷报】联想到指胜利的消息。【潜伏】就能联系到捉迷藏时的【隐藏】，近义词存在于相关联的事物之间。对生字词的分析、比对，对锻炼孩子准确的理解近义词，区分事物中存在的细微差别，提高理解能力以及对语言的运用，学习近义词对此都大有帮助。
作为一名资深教育工作者，在十几年的教学过程中接触过很多家长和孩子。孩子们在作文和阅读理解中，混淆词义，用词不当的问题非常普遍，这不仅在作文中容易失分，在往后的语文学习中，也会给孩子们带来阻碍。近义词作为语文中的重要考点，也非常重视积累，没有稳固的根基，就像摇晃的积木，堆得越高，问题越明显。很多孩子在小学阶段的语文成绩比数学英语要高，所以重视度也相对要低，这就导致了很多小学成绩还不错的孩子，进入初中后，语文成绩下滑厉害，这类孩子大部分是在小学不重视语文的积累，到了初中，也就逐渐和掌握丰富基础知识的孩子拉开距离，语文的积累要从字词抓起，字词是基础的核心，也是考试中的重要考点。
经常有家长在微信上和我讨论孩子们语文学习方面的问题，最近提到比较多的，就是孩子们对近义词的理解总是混淆不清。不喜欢翻字词典是孩子们学习中的普遍现象，用便捷的电子产品确实能加快查找的速度，但是容易找到也容易遗忘，透过查字典的方法能够培养理解近义词的种类和词义。有些词的意思必须联系上下文解读，补充课外书籍阅读量也可以增强孩子们的词汇能力。
鉴于最近家长们经常提到近义词的难点，为了帮助孩子们的学习，我将小学1-6年级涉及到的近义词做了一个详细的整理汇总：
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