在现在这个年代，似乎人人都在谈家庭教育，我们对人的评价也有一条很重要的标准：有家教和没家教。
那么，什么是家庭教育呢？
《辞海》是这样说的：家庭教育就是父母或其他年长者在家里对青少年进行的教育。
百度百科里是这样说的：家庭教育是在家庭中家长对子女实施的教育，是大教育的组成部分，与学校教育、社会教育一起构成了教育的环境，家庭教育是学校教育和社会教育的基础。
不管怎么解释，观点的基本点都是一样的：家庭教育是年长者对年幼者的教育，区别被教育对象和教育实施的标准是年龄。假如不按这个标准来，那就是我们常听到的另一句话：“你个小兔崽子，小小年纪胆敢训老子”
“老子”在“小子”面前是有绝对权威的，“老子”在家里给“小子”的感觉就是：“想买啥买啥，想打谁打谁！”
这个观念怕放在现代化的今天已经明显落伍了吧！
在过去那个年代，知识要靠口口相传，家长、老师因为年龄的关系比孩子、学生早接触到知识，于是具有知识的先天所有权，可以把知识再传递给孩子，孩子最基本的生活技能老师来自于家长的手把手教。等孩子入了学，要学文化，也只有和先生学，于是又有了对老师的释义：“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师，就是教学生做人的道理，传授知识，解答疑惑的人。
说来说去，在过去的时代，知识和生活技能以及为人处事的道理只有从年长者到年幼者，从具有文化者到未接触该文化者。
现代社会不一样了，爸爸买了个新电子产品，这也不敢碰，那也不敢摸，找来说明书正研究之机，十来岁的孩子拿过来稍一摆弄，无师自通。我们大人还在为电视上有接吻镜头想办法怎么和小孩子解释呢，大多数小孩子可能A片都在网上看过了。小孩子获取知识的能力和渠道要比大人不知道广多少。
当知识不再是年长者的专利，教育还是年长者对年幼者单纯的的单向行为吗？
所以，我在前面的文章中提出了一个观点：养孩子就是以一个20多岁的社会经验和一个零岁的生命一起重新成长一回！在这个成长过程中，你可能只是一个教练，然后变成一个陪跑，孩子是肯定要超越你的。
因此，家庭教育绝不是一个单向的过程，而是一个相互的过程。
我认为，现代家庭教育的概念应该有两层解释：
第一层：家庭教育是以家庭为主要组织形式，家庭各成员间为促进共同成长，以多向交流、言传身教为主要方式，形成并发扬家庭共同价值观、世界观的过程。
在一个家庭中，年长者在对年幼者实施教育，同时，年长者在与年幼者交流、教育的过程中也受到启发，甚至是向年幼得学习，最终的结果是促进整个家庭素养的提高。
我认为家庭教育的第二层概念应该是：家庭教育不是在家里相互教育，家庭教育其实就是“教育家庭”，以相互教育的方式“经营”一个家庭。一个企业有企业的愿景、价值观、规章制度、工作流程……一个家庭也有一个家庭的愿景、价值观、家规、为人处事方法……家长是家庭的CEO，负责组织家庭的各项行为，每个家庭成员都是家庭建设的参与者、实施者。CEO也要退休，企业组织结构会不断进行调整，家庭也是这样，也有分工、有不断调整，从而使每一个家庭成员都在这个最基本的社会组织中受益。一个家庭的文化得到不断传承！
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