互联网大潮下的太极拳社会教学

     太极拳发展完善数百年，一夜进入互联网传播的时代，各路大师、各派精湛拳术齐集互联网上，让教、学双方都眼花缭乱，特别使得许多太极拳教学者不知所措。教什么？怎么教？已经成为太极拳社会教学的一道难题。

一、互联网时代太极拳的教学特点

    我国传统的太极拳教学，多为师承关系，即跟着师父学，一招一式从师父那里传习而来，如果自己想在理论上拳术上更为精进，往往是看看拳谱，研习拳法。

    这种传统的师承学练方式，到了互联网时代便受到了强烈挑战。学员们来自社会各个阶层，一网知天下拳术，他们往往在掌握太极拳皮毛之后，立即用网上大量拳师的技法，比对老师的教学，轻则提出要像网上某位拳师一样教学，重则心浮气躁，看不起老师的教学。网络上的拳技吊高了学员的胃口，他们苦练不够，而顾盼有余，满足于花架子而少沉淀，这给太极拳教学带来许多不利影响。

     这也难怪，互联网时代，世界就是一个地球村，太极打向世界，世界各路精英的拳术便汇集到互联网上来，成为人们欣赏、交流、学习的丰富资讯。学员们面对纷繁的太极拳资讯，选择其中一部分欣赏并歆羡，甚或建议老师按他们欣赏的拳路教学，无可厚非，追求极致之心人皆有之，这正是学员上进的表现，正好利于老师正面引导。

     所以，老师既不能在纷繁的太极信息面前弄得眼花缭乱，又不能唯我独尊。倾听学员的意见，对网上的精彩内容有所借鉴，才是应有的态度。

二、太极拳身传口授的必要性

     无论网络太极拳信息再怎么丰富，互联网中的远程武术教学还是比不上传统的师徒、面对面手把手教学。原因很简单，再好的视频，再详细的讲解，学员都只能学到皮毛，不能入骨。这是因为，音像视频缺乏时间上的保证，缺乏现场纠偏的功能，缺乏师生切磋的条件，缺乏武术教学的仪式感，因而无论在时间还是在技术上，都不能保证技术的精良。中国有太极实体学院而没有正规的网络太极学院，大概就是因为这些原因。

      关于太极拳的相关理论，一招一式的起承转合，掤、捋、挤、按、采、挒、肘、靠、进、退、顾、盼、定的动作要领，还是不能离开老师的现场教学与提点，当然包括反复纠正与磨炼。

立身中正、虚领顶劲、圆臂塌腰、沉肩坠肘、竖项顶悬、提肛收臀……这些太极拳要领，在音像教材里，很难被掌握。

      互联网音像太极只能作为教学的辅助，而不能成为教学的主要手段。   

      太极拳教学与其他所有动手能力强的学科一样，都不能仅仅停留在理论的传播上，它必须有大量时间，手把手地教学，手把手纠正，具体练习中，与老师学员间的切磋，不畏寒暑的苦练，外出观摩，参加比赛，在挫折里历练，在成绩里自信，包括拜师。这全部的过程，我称之为太极拳教学的“仪式感”，没有这种仪式感，很少有人能以个体的恒心与毅力，从互联网上学习并成为太极拳高手。

三、互联网时代对老师提出更高要求

     面临互联网大潮下的太极拳社会教学，就给老师提出了更高的要求。

（一）既是教师，就是模版，打铁还须自身硬

     太极拳教师的理论功底和拳术功底，是奠定教师地位的基础。自身没有过硬的本领，经常受到学生质疑，以后的课便没法上了。学员学不到扎实的理论和功夫，教师的权威魅力便建立不起来。所谓看家本领，就是教师的核心竞争力，即无可替代性。即便学生拿出顶尖拳术的视频来与老师探讨，也只能是各有千秋，而不是薄此而厚彼。

（二）理论与实践并行的权威，靠自己塑造

     教学是个双边活动，教师要打得好，讲得好，这是无须争辩的事实。实现这样两好，不是一朝一夕的事。拳不离手，戏不离口，自己必须与年龄“俱进”，不让学生感觉到老师是老胳膊老腿。打得好还要讲得好，这是太极拳手与太极拳老师的根本区别，不从理论上讲清原理，自己明白而学员糊涂、抑或自己糊涂而学生也一起糊涂，要达到师生共同精进，是不可能的。

（三）多与高手砥砺切磋，才能永立太极拳现代技术与理论的潮头

      太极拳历经数百年的传承发展，在拳技上的扬弃，在理论上的精求，代有传人。直到今天，没有谁敢说太极发展到了顶峰。各级太极拳大赛，就是太极拳理论和实践的展示，也是大型的比武活动，多参加这样的一些活动，教师便会从太极拳最前沿学到更多的东西。笔者在各项比赛中多拔头筹，担任很多赛事的裁判，也从来自世界各地的选手那里学到了很多东西。当裁判，既是判别人，也是判自己。在与同行高手的切磋中，无形会学到很多东西，然后回到教学中指导实践。

（四）师生共同排除杂念，一心习拳。深造借鉴，则在习拳之后

     古人有言，路旁筑室，十年不成。说的是造屋者如果心中没有定构，一栋房子会修成马拉松工程或者改得面目全非。太极拳的教学也是这样，教师信得过自己，学员信得过老师，扎扎实实学好一套或者几套拳，有了基本功，再利用网络学习别人的拳术，精进完善，这才是太极拳教学所处互联网时代应有的态度。

      太极拳教学是个教学相长的双边活动，也是一个太极拳信息N次传播的舆论场。在当前互联网大潮下，太极拳老师应有定海神针的守持作用，但不能排斥自己利用互联网向外扩大视野的选项。学员推荐的名师精拳，大体上体现了太极拳水平的共同审美，所谓口之于味，有同嗜焉。老师得虚心学习与借鉴，以求达到太极拳术的最佳境界。

      太极拳老师在互联网上的“心有旁骛”，与初学者的“爱心游移”是有本质区别的。老师毕竟是内行，他的所求是精益求精，即便是打得不好的太极拳，也可以从得总结出教学的路数，因为自己的学员与他们犯同样的错误。顶尖的太极拳手音视频，则是太极拳老师借鉴的最好样本，从中吸取精华，剔除糟粕，为我所用。这样螺旋式提升自己的武术水平，从而提高教学水平，师生共同受益。

监制：刘洪耀

编辑制作：刘伟

电话：0719—5223531

主办：武当山武当拳法研究会

出品：武当杂志社

地址：湖北省丹江口市均州老街五号楼

                 总第655期