“教育最大的难题在于，要用过去的眼光，培养现在的孩子，去应对未来的世界。”
在《驭风男孩》，这部由真人真事改编，观众满意度高达95%的影片里，真切地呈现了这一难题。
故事的主人公威廉，生长在非洲大地上以全世界最不发达国家之一著称的马拉维，这里的人世代以种植为生，耕种技术落后。
他们没有任何农业设施，唯一的灌溉方式就是下雨。
在13岁那年，一场突如其来的旱灾，让威廉全家及全村人，陷入粮食短缺的生存危机。
最后，威廉以小块金属废料、父亲的旧自行车主架和木材修建了风轮车，为西部地区提供了急需的电力，以电力抽井水灌溉，拯救了家人及贫困的村庄。
为什么威廉能够脱颖而出？成为改变命运的那一人？推进他成长的因素有哪些？
借助风力发电，水泵被启动，地下水被抽上来。
干涸的土地，终于迎来了源源不断的灌溉水源。
从母亲的努力，父亲的转变里，可以看出，威廉的家庭模式，是成长型的。
威廉的父母，文化水平不高，家庭收入也不多，但却坚信知识改变命运，努力送儿子和女儿进学堂。
但这些进步思想，却在天灾面前，被击得粉碎。
甚至从不迷信的父亲，也开始有了向列祖列宗祈祷求雨的想法。
或许表面的尊重知识，让孩子接受优质教育的理念，本质上不过是一种有可观回报的投资。
这一切行为的背后前提，仅仅是因为他们内心存有“高学历能带来高经济效益”的认知。
而在大家都彻底没辙的时候，家长又开始反思，选择相信孩子的力量。
威廉母亲的一句“我应该失去多少”，恰恰反映家长思维的转变，意识到：人比规则还要重要，规则是有弹性的。他们开始允许发生改变，实现从关注“物”到关注“人”的跃进。
从前，儿子的渴求改变被忽略、否定；现在，父母开始学会处理孩子的感受，家长也由此成长、成熟起来。
父亲贡献出自行车，源于看到孩子的真实存在，发现孩子的真实需求，并帮孩子实现他的需求，这也就是真爱。
反观威廉的姐姐，她似乎没那么幸运，并没有完全得到这样的爱。
母亲想办法送女儿（威廉的姐姐）上大学，并多次告诉女儿，她不会只呆在家里相夫教子，这里也没有适合她的结婚对象。
然而此时的姐姐，已经和威廉的科学老师谈恋爱，对于母亲的话，她并不完全接受，甚至有反抗情绪。
最终姐姐帮威廉拿到自行车上的发动机后，选择与老师私奔，只留下一封家书。（结婚生子后，有回到家里看望母亲。）
感受被看到，才是最好的治疗。
不要试图向孩子强调你的观点，那几乎是没用的。
你以为你很爱孩子，懂孩子？
事实上，真爱是尊重孩子独立的爱，真爱是父母懂得在孩子不同成长阶段，满足她不同的成长需要。
真爱的父母懂得看见孩子的感受，接受并乐于看到孩子的自我独立和自我成长。
毕竟，每个人只有为自己而活的时候，才是最有力量的，孩子亦如此。
如果说，孩子是天使，那么父母不是上帝，而只是天使的守护者。
意大利幼儿教育专家蒙特梭利认为，每个孩子一出生，天然就有一个精神胚胎。
依照这一观点，婴儿不是白纸，不是空瓶子。
父母或成人可以扭曲孩子，让孩子成为一棵歪歪扭扭的树，但不能决定孩子是成为一棵杨树还是柳树。家长最多只是将本是杨树的孩子修剪成柳树，但孩子内心总是渴望成为他自己的样子。
精神胚胎的发育，不是别的，就是孩子的感觉。感觉，是孩子碰触任一事物时，在建立关系那一刹那的产物。这份感觉，会滋养他的胚胎发育。
请注意，不是知识，不是教导，而是感觉。
乔布斯在斯坦福大学发表演讲时说：
不要让他人的观点所发出的噪音淹没你内心的声音。最为重要的是，要有遵从你的内心和直觉的勇气，他们可能已知道你想成为一个什么样的人。其他事物都是次要的。
这也是蒙特梭利的观点，精神胚胎“已知道你想成为一个什么样的人”。
也就是说，每个孩子天然有他们的使命，而若父母想决定孩子的命运，他们就是破坏了孩子的命运。
只为种花，不为看花开的大爱，才是对孩子最合适的爱的滋养。
为什么你总觉得养育孩子好难，无论你怎么做，孩子都接收不到你的爱？
因为大多数父母，总是无法做到如其所是地去理解对方。
我们的养育模式，往往根据我们的成长经历造就，但未必适应孩子，况且有些模式根本是不良的。
苏格拉底说：“改变的秘密，是把所有的精力放在建造新的东西上，而非与过去抗衡。”
最大的意义是，我们这一代人改变了，成长了，觉醒了，孩子就不会再受轮回之苦，孩子就会更成功、快乐。
而他们的孩子也会更好，从他们身上学习，我们的学习同样是在为子孙后代学习，所以我们的学习成长是非常重要的事情。
作为父母，请你一定记得：你现在就是你子女的原生家庭！你在重新创造一个文化。
过去不对的事情，不要持续下去；过去好的经验，要把它传承下去。你会影响孩子未来的家庭幸福。
天使在线特别邀请裔传林老师，从原生家庭方面着手，为你在自我成长路上扫除障碍，助力你看见真正的自己，成为更好的自己并进而支持到孩子的成长。
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