“教育最大的难题在于,要用过去的眼光,培养现在的孩子,去应对未来的世界。”
在《驭风男孩》,这部由真人真事改编,观众满意度高达95%的影片里,真切地呈现了这一难题。
故事的主人公威廉,生长在非洲大地上以全世界最不发达国家之一著称的马拉维,这里的人世代以种植为生,耕种技术落后。
他们没有任何农业设施,唯一的灌溉方式就是下雨。
在13岁那年,一场突如其来的旱灾,让威廉全家及全村人,陷入粮食短缺的生存危机。
最后,威廉以小块金属废料、父亲的旧自行车主架和木材修建了风轮车,为西部地区提供了急需的电力,以电力抽井水灌溉,拯救了家人及贫困的村庄。
为什么威廉能够脱颖而出?成为改变命运的那一人?推进他成长的因素有哪些?
借助风力发电,水泵被启动,地下水被抽上来。
干涸的土地,终于迎来了源源不断的灌溉水源。
从母亲的努力,父亲的转变里,可以看出,威廉的家庭模式,是成长型的。
威廉的父母,文化水平不高,家庭收入也不多,但却坚信知识改变命运,努力送儿子和女儿进学堂。
但这些进步思想,却在天灾面前,被击得粉碎。
甚至从不迷信的父亲,也开始有了向列祖列宗祈祷求雨的想法。
或许表面的尊重知识,让孩子接受优质教育的理念,本质上不过是一种有可观回报的投资。
这一切行为的背后前提,仅仅是因为他们内心存有“高学历能带来高经济效益”的认知。
而在大家都彻底没辙的时候,家长又开始反思,选择相信孩子的力量。
威廉母亲的一句“我应该失去多少”,恰恰反映家长思维的转变,意识到:人比规则还要重要,规则是有弹性的。他们开始允许发生改变,实现从关注“物”到关注“人”的跃进。
从前,儿子的渴求改变被忽略、否定;现在,父母开始学会处理孩子的感受,家长也由此成长、成熟起来。
父亲贡献出自行车,源于看到孩子的真实存在,发现孩子的真实需求,并帮孩子实现他的需求,这也就是真爱。
反观威廉的姐姐,她似乎没那么幸运,并没有完全得到这样的爱。
母亲想办法送女儿(威廉的姐姐)上大学,并多次告诉女儿,她不会只呆在家里相夫教子,这里也没有适合她的结婚对象。
然而此时的姐姐,已经和威廉的科学老师谈恋爱,对于母亲的话,她并不完全接受,甚至有反抗情绪。
最终姐姐帮威廉拿到自行车上的发动机后,选择与老师私奔,只留下一封家书。(结婚生子后,有回到家里看望母亲。)
感受被看到,才是最好的治疗。
不要试图向孩子强调你的观点,那几乎是没用的。
你以为你很爱孩子,懂孩子?
事实上,真爱是尊重孩子独立的爱,真爱是父母懂得在孩子不同成长阶段,满足她不同的成长需要。
真爱的父母懂得看见孩子的感受,接受并乐于看到孩子的自我独立和自我成长。
毕竟,每个人只有为自己而活的时候,才是最有力量的,孩子亦如此。
如果说,孩子是天使,那么父母不是上帝,而只是天使的守护者。
意大利幼儿教育专家蒙特梭利认为,每个孩子一出生,天然就有一个精神胚胎。
依照这一观点,婴儿不是白纸,不是空瓶子。
父母或成人可以扭曲孩子,让孩子成为一棵歪歪扭扭的树,但不能决定孩子是成为一棵杨树还是柳树。家长最多只是将本是杨树的孩子修剪成柳树,但孩子内心总是渴望成为他自己的样子。
精神胚胎的发育,不是别的,就是孩子的感觉。感觉,是孩子碰触任一事物时,在建立关系那一刹那的产物。这份感觉,会滋养他的胚胎发育。
请注意,不是知识,不是教导,而是感觉。
乔布斯在斯坦福大学发表演讲时说:
不要让他人的观点所发出的噪音淹没你内心的声音。最为重要的是,要有遵从你的内心和直觉的勇气,他们可能已知道你想成为一个什么样的人。其他事物都是次要的。
这也是蒙特梭利的观点,精神胚胎“已知道你想成为一个什么样的人”。
也就是说,每个孩子天然有他们的使命,而若父母想决定孩子的命运,他们就是破坏了孩子的命运。
只为种花,不为看花开的大爱,才是对孩子最合适的爱的滋养。
为什么你总觉得养育孩子好难,无论你怎么做,孩子都接收不到你的爱?
因为大多数父母,总是无法做到如其所是地去理解对方。
我们的养育模式,往往根据我们的成长经历造就,但未必适应孩子,况且有些模式根本是不良的。
苏格拉底说:“改变的秘密,是把所有的精力放在建造新的东西上,而非与过去抗衡。”
最大的意义是,我们这一代人改变了,成长了,觉醒了,孩子就不会再受轮回之苦,孩子就会更成功、快乐。
而他们的孩子也会更好,从他们身上学习,我们的学习同样是在为子孙后代学习,所以我们的学习成长是非常重要的事情。
作为父母,请你一定记得:你现在就是你子女的原生家庭!你在重新创造一个文化。
过去不对的事情,不要持续下去;过去好的经验,要把它传承下去。你会影响孩子未来的家庭幸福。
天使在线特别邀请裔传林老师,从原生家庭方面着手,为你在自我成长路上扫除障碍,助力你看见真正的自己,成为更好的自己并进而支持到孩子的成长。
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