当老师的一定遇到过这样的尴尬场景：学生在课堂上提出的问题，老师一时无法回答，你会怎么办？
不懂装懂？迂回战术？还是坦白探讨？真尴尬！
学生的求知欲是不能糊弄的，有经验的老师会怎么做呢？大象老师帮你总结了老师面对不会的问题时，应遵循的六大黄金法则！
快来看看吧！帮你顺利度过课堂“囧境”，同时保护好孩子的求知欲！
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明确学生的问题
要确保我们理解学生所问的问题，特别是在跨专业教学的情况下。当我们不太了解某一主题时，我们很可能会误解学生的问题，因为他们的问题大多数时候也是含糊的。我们可能会从自己熟悉的知识出发，将一个怪异或者模糊的问题简单化，然后得出一个能够自圆其说的结果。
2
赞赏学生的提问
假设学生所提出的问题本身已经很清晰，那么，回答任何问题都要注意以下两方面：第一，赞赏提问的学生；第二，回答问题。我发现，当教师不太清楚问题怎么回答时，往往会很快陷入思考，以期找出一个即幽默又能挽回面子的答案，继而无意间忽视了提问的学生。其实，当学生提出问题时，我们首先要表示尊重。当然也不必说太多，只需要简单的回复，说法其实挺多。
3
组织学生自己答疑
有研究发现，将问题推向学生是一种有效的解答问题的方法，尤其是在我们知道答案却需要时间来组织和回忆时，这是一种很好的应急策略。
或者你确信班上有学生在这个问题上可以给出比较确切的答案时，这种方法也很有效。
4
要勇于说出“不知道”
如果问题问得很清楚，我们又确定不知道答案，班里也没人可以解答，那就直接承认自己不知道答案，或者说自己也不确定，这是我在询问了多名资深教师后得出的比较统一的答案，即勇于说出“不知道”。
5
做出一个可行的猜想
当我们承认自己不知道答案之后，可以向学生提出一些可行的猜想。我们可以这么说：“我不太确定答案是什么，但是我可以做一个有逻辑性的猜想，我认为……”或者套用宾州州立大学迈克尔·贝鲁布教授的说法：“这只是一个假设性的说法，更多关于这个问题的详解，我以后会跟大家解释”。
6
课后找出问题的答案
我采访很多老师都表示，他们会找出之前课堂上没回答出来的问题的答案，在之后的课堂上讲给学生听。首先，他们会把学生的问题记录下来。然后，他们会在下节课，或者下一周就把答案告诉学生，讲答和研究这些问题是很好的教学策略，因为这能让学生们意识到，我们尊重并重视他们提出的问题。
学生若是提出了老师都不会的问题，高兴才对！
其实，老师们在课堂上遇见了自己不会的问题，是很正常的一件事，即使见识面很广，学识渊博的名师也是如此。我们除了要遵循科学原则，不要害怕丢脸，也不要轻易糊弄学生天真的求知欲和好奇心，还要认真做好备课，努力充实自己的学养！
为师的作用，并不是要回答学生提出的所有问题，像一个“答题机器”，更重要的在于启发学生去思考问题，善于提出问题，这时候，老师若是不会，那应该高兴才对呢！
来源 | 网络
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