随着科学的进步，越来越多的人意识到了一点，知识的确能改变命运，但没有好的思维，拥有知识也不能发挥出来，因此知识改变命运这句话，有些人直接改称思维方式改变命运。
对于一个人来说，思维方式形成的最重要、最关键的时期事在3-7岁的启蒙教育上，对于国内的不少家长来说，对这个阶段的孩子的启蒙教育并不重视，而是放任孩子的发展，宠溺孩子；另外一些重视孩子的启蒙教育，但重视的事孩子学习小学文化知识，而不是在思维教育上下功夫。
这样做的后果是，孩子在学前时候很聪明，小学一二年级，成绩也很好，但三年级以后，成绩就会出现下滑的状态，也就是所谓的三年级现象，等上初中后又是一次明显的下滑。
为什么会这样呢？学前的时候，孩子凭借记忆能记住一些知识，等三年级之后，文化知识对思维要求变高了，而孩子在学前并没有打好思维基础，自然跟不上学习，成绩也会下滑。
国外无数的研究已经证实，3-7岁是给孩子打下思维基础的最关键时期，像美国、英国、德国等国家，在学前教育上，不重视孩子能学习到多少知识，反而重视孩子的思维培养，这也就是为什么国际数学竞赛上，中国屡获大奖，但在数学研究成果上，却远远比不上美国人。
数学思维训练
怎么进行思维教育，启蒙孩子的思维方式呢？
多数国家都采用数学思维训练方式，包括我们国家在内，也就是培养孩子的数学思维，数学思维的培养，也没有想象中的难，更不是单纯的教孩子数数。正确的做法是让孩子真正的认识数学，理解数学，比如孩子1-2岁的时候，家长可以带孩子认识周围的玩具或物品，比如两只耳朵的兔子，四只脚的狗等，帮助孩子建立初步的数学认知。
孩子再大一点，可以用搭积木的方式认识数字的大小，比如两块积木比三块积木少；也可以让孩子根据形状进行分类，进一步进行多元分类，比如红色的三角形。
再比如，平时生活中，可以利用做饭设定蒸煮的时间，让孩子认识时间概念....
要强调的是，这些培养孩子数学思维的方式，最重要的是利用孩子的好奇心，激发他们的探索欲望，孩子是求知欲是很强的，利用孩子的求知欲，让孩子自己去观察、触摸、研究、发现，进而探索研究，才能形成自己的思维方式，最忌讳家长帮忙给出答案。
而且说进行数学启蒙，可以培养孩子的思维能力和逻辑能力。通过对数学的认识，孩子会学会一些逻辑思维的能力。由于数学本身就是具有抽象性和概念性，很适合孩子在认识不同物体和玩具的时候，寻找到共同点。而这个共同点，可以让孩子能够进行简单的运算。
我们都知道逻辑思维能力是人类的高级思维方式，我们的学习，都是为实现更好的逻辑思维。通过逻辑思维，才能更好的对知识进行归纳总结，并合理的进行运用，相当于对周围的物体的认识，开始从感性上升到理性的概念。
在3-7岁思维萌芽阶段，没有给孩子做好逻辑思维的启蒙，打下一个好的基础，等孩子大了再弥补，无数事实已经证明，这是事倍功半的。
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