01
╱ 学习力思维模型框架 ╱
先说一下学习力的思维模型框架，包括四种学习类型、四种学习场景、三种学习方法。
四种学习类型，即知识获取、记忆塑造、技能提升和问题解决。在校园我们常用前两种；进入职场更常用到后两种。在职场中，总会遇到棘手的难题，而带着问题去学习，学习的动力完全是内心驱动。充分发挥主观能动性，挥洒你的创造力和想象力，做到知行合一，就能破解这些难题。
四种学习场景，即营火（一对多学习，接收知识）、水源（多对多的学习模式，形成多样化的观点）、洞穴（独自思考，将知识内化）、山顶（要完成任务，学以致用）。这4种学习场景在共存时最有效。
三种方法，即时机管理法、交替练习法、遗忘式学习法。
时机管理法，把最重要的任务放在精力最优的时间去做。按照自己的节奏来安排工作和生活，高效完成任务。
交替练习法，把既相关又有差异的内容混合到一起来学习。避免过于单调枯燥，更贴近实际问题。
遗忘式学习法，目的是提高我们记忆的储存和提取能力，使记忆不容易遗忘，方法：先“忘记”，再“提取”，先提问再学习。
我一边看书，一边提炼出这个框架，让我又一次体验了“记忆塑造”。但在我第一次看书的时候，却感觉这些内容都很有道理，但似乎用不到自己身上，于是不想深入思考，有种想要放弃的冲动。
02
╱ 从表层情绪探究背后原因 ╱
想要放弃，就是不想再学习这个“学习力思维框架”。过了一夜，情绪已经平复，心里在想，为什么我不想写学习力这的框架呢？
因为这不是我感兴趣的地方。
我现在看书，并不是为了学习，而是为了满足心理需求和解决实际问题，并不是单纯的“知识获取”。而这个学习力的思维模型，在我的心中，对它是有些许抗拒的，原因是我已经完成学业工作多年，有了自己的学习方法，虽然没有提炼并总结出一个思维模型框架，但遇到需要学习的情况，会自动启动“学习”模式。比如要参加某个考试，我就会制定复习计划并执行。我觉得这套已经内化于我身体的方法已经够了，不用再换新的了。因此在首次读这个章节的时候，草草翻阅而过。为了写读书笔记，第二次看的时候，不耐烦的感觉愈加严重，甚至想要放弃。
03
╱ 多问一句为什么 ╱
我对于学习力思维框架本身的感悟就是，这个框架说的有道理。仅此而已。而且就是“摘录精华金句”这么简单的事情，我也提不起兴致。
而对于为什么提不起兴致，再问多自己一句“为什么？”
文字中的提到的学习类型、学习场景、时机选择、交替练习、艾宾浩斯遗忘曲线，其中有些听过也做过，有些听过没做过（大部分），有些没有听过但无意中做过，有些没听过也没做过。
那些以往听过但没做过的学习方法，大部分都是以前都不愿意去做的，现在也仍然一样。我也不想用它来替换我现在已有的模式。
噢！我明白了，是“够用即可”的规则在起作用。“够用即可”是我们人类大脑节省能源的预装策略，但就像电脑软件的默认配置未必等同于最优配置一样，这个“够用即可”的默认配置，不应该是我们自己要一直采用的策略，因为我们要成长，那么不适用的默认策略就应该被更新。我们提升自己，不就是要不断的优化和完善自己吗？
04
╱ 新的开始 ╱
反思复盘，发现了一直在底层驱动的“够用即可”策略。那么遇到不对劲的事情，采用“反思复盘”策略就是一个新的选项。我们把这个策略多练多用，就可以逐步减少“够用即可”小富即安的影响。在保险经纪人身上，我发现他们经常进行“反思复盘”的操作，原来奥妙就在于此（对保险感兴趣的你，请点击这里）。
现在说回到这个学习力模型，是否知道这个学习力思维模型，还是有区别的，如果遇到了我原来模式解决不了的问题，我至少知道还有一些我未曾启用过的工具可以尝试，不会像以往一样只能重复无效或低效的模式了。
自己都不想理解的东西，估计愿意看的人也很少。只有触动自己的东西，才能触动别人。所以我把反思“学习力模型没有立刻吸引我”的原因和大家分享，因为我相信世间这么多人，总有一个人可能也会有同样的心境，能触动我的，才可能触动你。
这是我内心的感受，不吐不快，希望能遇到读到这里的你。
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