粲然：作家，出版《骑鲸之旅》等。热衷屎尿屁、亲子互殴和搞怪，我儿子的好朋友，天马行空的海边嬉游士。微博@粲然。
这篇文章来自粲然的微博，征得耕林童书馆同意后转发，原题为《形状，幼儿心中第一印象》。
两岁多的孩子，他们想象和描摹世界的方式，给我留下深刻的记忆，留下爱的馈赠。今天，借由推荐一套书，把这个故事再次说出来。
今天要说的，是发生在我和我的孩子米尼身上，一个关于”形状“的故事。
这是两年前的事了。
米尼两岁十个月时上了幼儿园，第一个月，他陷入入园焦虑情绪中。
当时，我刚刚开始接触叙事疗愈。每天用非常蹩脚的叙事方式在辅助孩子走出自己的情绪。
有一天，我和他之间有这样一段对话（以下是当时记录）
——妈妈，＂离开＂的意思是＂走了＂吗？
——是吖。
——为什么送我到幼儿园，却说＂妈妈没有离开你＂呢？妈妈走了，却＂没有离开你＂，那妈妈到底去了哪里？
这是昨天晚上米尼问我的问题。当时我给他做了解答，无外乎也是说，虽然人走了，心却没走。这就是“离开”和“走了”的区别。
早上，他嘟囔着跟我说：“我不要去幼儿园”时。我和他一起画了一张画。
画张妈妈和米尼永远不分开的画吧！——我说
好！——他说
要怎么画妈妈呢？妈妈是什么样？——在摊开的白纸前，我问他。
妈妈……妈妈是三角形。——他说。
那米尼是什么样？——我又问
米尼。哈哈，米尼是半圆形——他笑眯眯地说。
然后我就画了起来。
第一幅
米尼看了看。
米尼在妈妈肚子里呢——他说。
第二幅
米尼被妈妈生出来了——他说。
没错，米尼，这是你第一次离开妈妈——我说——米尼从妈妈肚子里离开了。
可是，我们没有变得更远。我看见了你。你看见了我。
好开心吖！——他说。
第三幅
米尼和妈妈手牵手去玩！——他笑得格格格地说。
对吖，我们走拉着手。离得很近。对不对。
嗯！他用力点点头。
然后，是第四幅。
在画第四幅图之前。我问他“幼儿园老师是什么样子？”
“是个O！”他想了想，说。
第四幅画就画好了。
他看了看。
我等着他。
然后，他流出眼泪来，憋着嘴说：“米尼和老师走了。妈妈去了哪里？我不要去幼儿园。”
我抚摸着他，说：“米尼和老师去了幼儿园。但妈妈没有离开你。”
他眼泪吧嗒吧嗒往下流，说：“妈妈走了。妈妈走了。妈妈走了。”
我画了第五幅画。
第五幅画的一开始，我画了一个半圆一个O。
米尼擦着不断掉下来的眼泪，说：“米尼，和老师，在幼儿园里。”
我又在边上画了几个半圆。边画边说，“不仅仅是米尼和老师，还有很多小朋友。有小锴，还有别的孩子。他们现在都是米尼的朋友，大家一起玩，有时候会哈哈大笑。对不对？”
“妈妈呢？”米尼问。“妈妈去了哪里？”
我抬起头，很认真地说：“米尼，这就是这幅画最大的秘密了。妈妈在哪里呢？妈妈没有离开你。”
然后，我画了一个很大、很大的三角形。所有人都被装在三角形里面了。
你看——我对米尼说——妈妈的心里，一整天都装着在幼儿园的米尼，想着“米尼在干什么呢？米尼一定很安全吧！米尼和同学、老师在一起，一定很开心吧！”想着这样的念头。米尼就像以前一样，一直在妈妈肚子里，在心里，没有和妈妈分开过。
他看着图，看了好一会。虽然不再哭了，但还是用毛巾抹着脸。
而且——我又说——妈妈也在米尼心里。米尼在幼儿园，努力长大，努力适应生活，努力交朋友。可米尼也会时不时停下来想一想“啊妈妈，妈妈”是不是这样？
他用力点着头。
是。他说。
所以你看，妈妈没有离开米尼，米尼也没有离开妈妈。我们一直在一起。
——我说。
他安静了很久。
我在偷看时钟。
然后他拿起画笔，说
——我要画妈妈！
——在幼儿园里，想妈妈的时候也可以画妈妈吖。他又补充了一句。
——对吖。我一下一下抚摸着他的背，说。
他问我拿了第二张纸，可是，他还不会画三角形。
吖，要是妈妈是个圆形就好了——我心里想。
三角形怎么画——他果然开口问我。
我画了一个三角形在这张纸上。
虽然，之前很避免给他画任何有形实体。但这次，我们画的，是妈妈。
他很努力地画在边上。
大家可以看到，他并没有画出一个，真正的三角形。但这已经是这个孩子，非常细致控制笔触，屏息画了很久的结果了。
妈妈——他边画边说。
自己放下笔端详了一下。
说——不是很像妈妈呢。
很像了——我说。
他不满意地撇着嘴，想了一会，说：
——不要紧，再画一些圆圈。把妈妈装起来。妈妈就不会走了。
好啊。我笑着回答他。
今天吖，米尼到幼儿园时又哭了呢。
没关系的。哭吧。哭完就擦干眼泪好好玩。
说起来，米尼在幼儿园已经有朋友了呢。
他新朋友的名字，叫小锴。
因为小锴喜欢玩皮尺，米尼在家里也拿着皮尺不放手。
这就是友谊的力量吧。
妈妈觉得真高兴！
最高兴的是，米尼为妈妈画了这么美的画。
比米开朗基罗画的还美
比提香画的还美
比达芬奇画得还美
比梵高塞尚毕加索画得还美
因为这是孩子为妈妈画的——独一无二的画吖。
这幅画的名字
就叫做《和妈妈永不分离》
2013/8/28 米尼入园第二周 星期三
这件事，我记录在《骑鲸之旅2》中。而这幅画，直到现在，都是我所见过，这个世界上最美的画。
观察两岁多的孩子，我们会发现，他们初步有了形状的认知和概念，但他们缺乏描绘具体形状的能力，而几何形状与具体事物之间的关系也需要他们进一步去认识和了解。
这时候开始，一直延续到学龄前的积木、塑形、构建、手工，都在引导他们空间思维和几何图形思维能力。不把几何图形当做孤立形态，而是融合进万事万物之中，成为事物、成为游戏、成为情感，这是非常重要的幼年习得。
《形状变变变》就是这样独辟蹊径、切入幼儿形状思维的绘本。全套包括《圆形骨碌碌》《三角形滴溜溜》《四边形咣当当》三册。 作为一套极其特殊的幼儿数学游戏绘本，用朗朗上口的童谣式的语言描绘了形状的组合变化。
不同颜色、不同大小的三角形、圆形、四边形，通过不同的组合，可以变成生活中常见的物品。
内含游戏卡纸， 适合用来做亲子间的手工活动，在轻松的游戏中，让孩子认识不同的颜色、形状以及各种物品。父母也可以自己制作卡纸，将形状游戏进一步深入进行。
和这套书一起推荐的，是同样适合这个年龄段幼儿共读的《可爱宝宝1：幼幼成长图书》。
这套书里，有我非常喜欢的山胁百合子（古利和古拉、不不园画者）的《这个雪球是谁呀》书。淡雅的水彩画，干净清新的画面，形象、丰富的拟声词充满了节奏感……把小伙伴们滑雪橇的欢乐场景体现的淋漓尽致。
还有一两岁孩子就能理解的：《痛痛飞走了》。每一位父母在养育宝宝的过程中，肯定都有一两句神奇的咒语，可以让宝宝化涕为笑、减轻疼痛。书中的小狗妈妈，就有一句神奇的咒语“痛痛，痛痛……飞！”当小狗狗摔倒痛得哭泣的时候，只要妈妈那么一说，她就忘记了疼痛，并且欢快地到处去找“痛痛”，想知道妈妈让“痛痛”飞到哪里去了。这样的童趣，也只有想象力丰富、内心纯净的宝宝能拥有。
妈妈揉着小狗的脚丫，念了句咒语：
“痛痛，痛痛……”
“飞！”
以及帮助幼儿分清早上、下午、晚上，全然接纳幼儿顽皮之趣的《袋熊日记》。
一套呈现孩子好奇心、想象力与自由心愿的书，适合这样的冬天夜晚取暖共读。
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