我就是个特别着急的妈妈。
有一份职业，要写公号，要看书，要带娃，要做家务……很多很多的事堆在一起，就必须把时间安排的井井有条，严丝合缝，生活就像一盘自助烤肉，一边吃还得一边翻腾，不然就都糊了！
我当然也会不自觉地把这种井然有序、按部就班的生活状态带进月宝的生活里，就像在她身上贴一张时刻表，什么时间就必须做成什么事，不然就乱了我的阵脚。
哪怕是玩。
有一次，她说要玩滑梯。我千里迢迢把她带到楼下的滑梯前，她却直愣愣地站着一动也不动，别的孩子都尖叫着在滑梯上上窜下跳，月宝却站在滑梯下，全程当个看客。
我在后面推推她：你去玩啊！你不是玩滑梯吗？
她往前走两步，然后停下来，继续看着别人，也不知道她在看什么。
我看看表，十点十分，最多玩一个小时就得回家做饭，但是按照月宝的节奏，她光是看别人，就得花上半个小时，然后再滑梯、木马、转椅、跷跷板、沙子……绝对会误事。
我再次提醒她：“赶紧玩，不然一会该回去了。”她继续慢腾腾地，一边看人家，一边心不在焉地往滑梯上爬。
好吧！随她吧！让她尝尝磨磨蹭蹭、玩不尽兴的感觉也是极好的！下次就不会这样了。
但是出乎意料的是，十一点十分，我叫她回家的时候，她很痛快地跟我回了家，一到家就扎到写字台前，说要画画。
我在厨房做饭，过了一会儿，她举着画跑到我面前。
天哪！你知道吗？她竟然把刚才几个孩子打滑梯的场景画在了纸上。为什么我能一眼看出来呢？因为刚才那几个孩子太有特点了，有一个孩子的帽子完全是一个恐龙的样子，有一个孩子穿了一条裙裤。
她指着那个穿着裙裤的孩子问我：这个小孩是男生还是女生？
我还真的答不出来，看衣着是个女孩子，但是看发型是个男孩子，声音还是幼儿期的稚嫩，分不清男女，我被她这个高难度的问题难住了，就问她：你说呢？
“我觉得他是男孩子吧，因为他手里拿着小汽车，和我们班的男孩子一样，男孩子就喜欢车。”
接下来，她继续给我介绍她的“新发现”，包括一个小女孩班上有个孩子和她同名，然后竟然把她当成了自己的同学；有个男孩子为了让大家和他一起玩游戏，就大哭来吸引大家注意，其实根本就是假哭……
我完全没想到，月宝站在那里是在观察这些。如果我逼着她匆忙地把游戏设施玩了一遍，而打断了她这样细致入微的观察，是真的成全了她，还是耽误了她呢？
前不久去朋友家吃饭，她家刚满两岁的孩子一见到大人上菜，立刻自己爬上宝宝椅，端端正正地坐好，全程不但不用大人照顾，自己吃得有模有样，不挑食不忌口，还会模仿大人的样子说：“吃菜吃菜。”把大家逗得不行。
我们问朋友，怎么把孩子调教得这么好的？
她说，哪有调教！
怠惰如她，平日里根本就是自己追剧，由着孩子在她脚边摸爬滚打，吃饭时哪里会喂？哪里会给她立什么规矩？给她穿上一件罩衫，让她随便折腾去吧！话说那件罩衫我见到了，油污满身，已经根本洗不干净了。
可是偏偏歪打正着，这样一个懒妈妈养出来的孩子不但自理能力特别强，而且特别聪明，又懂事，又乖顺，各种软技能都杠杠的！
是不是很羡慕？
我们明明对孩子更煞费苦心，更殚精竭虑，但是孩子好像还真没有这么强。单是一个吃饭难的问题，就把我们急得撞墙。
可是你有没有想过，我们错就错在了太想让孩子迅速踏入正轨，太想让他们迅速变强大。
这种迫切的心情会导致我们看不惯他们的一些稚嫩的行为，比如穿衣服时磨磨蹭蹭，吃饭时一片狼藉，完全不按套路出牌。
于是我们会喂饭，要求他们在饭勺递到嘴边时乖乖张嘴，我们会哄睡，要求他们在规定的时间内必须睡着，我们会打断他们的探索，直接教会他们各种技能。
我们甚至会引导他们树立各种理想价值观，而等不及让他们先认识自己。
很多父母痛心在于，我如此挖心掏肝对孩子，全力助他成长，只为他有大好前程，孩子不但不领情，不理解，不感谢，反而和我对抗。
其实你哪里知道，让孩子按照自己的节奏长大，有多么重要！
很多放养的孩子之所以更成熟，更独立，正是因为在成长过程中没有被过多指导，调教，他们不受父母限制，才有机会自己去探索、去受挫、去成长，在自由成长的过程中得到了许多技能。
而那些被管教过多的孩子，心智都被父母的呵斥和焦虑情绪占据了，也就根本无法得到施展和发挥。
其实，养孩子是一件水到渠成的事，我们却在养孩子的过程中投放了太多的精力，各种殚精竭虑、各种谨小慎微，不但苦了自己，也扼杀了很多孩子自己成长的机会，完全是在拔苗助长。
怪不得英国精神分析学家温尼科特说：“对孩子影响最糟糕的妈妈，就是着急的妈妈。”
我们越着急，孩子压力越大，我们总以为孩子的节奏乱了我们的阵脚，其实恰恰相反，是我们急于求成的心态乱了孩子成长的步伐。
当孩子开始对抗，当孩子开始不配合，当孩子开始怨怼你时，该惩罚的不是孩子，而是应该反观自己，是不是我们太着急了？
人生最重要的任务不是按部就班的活成一个社会人。
人生最重要的任务是体验。
在自己的体验中，丰富自己的经验，成就自己的价值观，才能活出自己独特的价值，能够活出自己的人，才是最幸福的人。
不要做着急的家长，不要剥夺孩子的体验，不要纠正孩子对这个世界的诠释，因为他们能看到的世界也许比我们还大，他们看到的也许比我们更远。
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