单纯把学习外语当做是学习知识，这是对的，也是不对的。之所以说是对的，因为掌握一门语言，确实本身就是掌握这门语言的发音，字形，字意等知识。之所以又说它是错的，因为假如把学一门语言当成是学一堆知识的话，那么很难避免地，我们首先会去阅读这些知识，去背诵这些知识，本质地，我们会想办法去记住这些知识，凭这些，将导致很难真正掌握一门语言。
数学也是这样，如果将数学只看成是一堆知识，那么将很难掌握数学。我们需要的是理解，并且运用数学的思维。
英语也是这样，我们就算背完《牛津词典》，掌握了每个单词的发音，甚至学会了所有的语法（当然真要做到这些，是不太可能的），当面对一个说英语的外国人在跟我们说话的时候，我们仍然可能无法跟他交流。至少，我们将说得很慢。
这是为什么呢？因为我们一直还没有说英语的习惯！很简单地，那时候就算我们清清楚楚听到一句英语，我们依然会先将它翻译成汉语，然后想好回答翻译成英语说出，并且友好地带上一句英文的“你吃饭了吗？”以拉近感情。
没毛病，很多人都是会这样做的，并且会朝着这个方向努力，，背单词。
二语习得所以叫习得而不是学得，这理论试图解释语言是一种习惯，是一种习俗，而不像是历史知识那样只需要记忆。试想一下，加入当你三岁的时候不是在中国生活而是在英国胜过，那么你习得的，自然就是英语了，并且会待着当地的口音。
习惯，往往有些先入为主，你是早晨洗澡的，就不喜欢晚上洗澡；你一直是晚上洗澡的，就不喜欢早晨洗澡；你习惯了汉语交流圈长达二三十年，那么你就很难去习惯别的语言了。这里也有暗示着，外语往往从小培养效果会更好。
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