武大樱花节随感
周达
一
每至春来忆珞珈，人生识得几芳华。
校园四十年中梦，半是湖山半是花。
英子点评第一式：梦中芳华
每年春至，周达先生会不由自主地忆起武大。时过境迁，芳华不再，人生能有几回春？唯有武大校园的樱花在诗人四十年的梦中永不凋谢。“半是湖山半是花”定格成作者四十年永恒的镜头，时时在梦中出现，从中足见周达先生对母校的热爱与眷恋之情。全诗由“忆”总起，进而感慨人生之路，最后落笔武大校园，点出樱花。此为组诗的总序。
二
莎岸芳堤尽入图，平生最爱是东湖。
春风十里烟波路，已种樱花一万株。
英子点评第二式：美景如画
此诗平白如话，表现如画美景。诗人没有对东湖美景进行精工细描，而是在起承通过对比突出东湖在众多如画美景中备受作者青睐；转结虚实结合，通过数字夸张法突出樱花的烂漫，表现春光的美好。
三
花开斋舍乐融融，日出湖光潋滟红。
半世雕虫知纪历，几人跃马踏春风。
英子点评第三式：急转直下
此绝如同六月的天气变化极快，又如前行的小舟急转直下，前后形成强烈的反差。前两句写景，色调明丽，以丽景暗示大好的前程。后两句以典议论，抒发感慨，浑然天成。晋陶渊明《桃花源诗》有句“虽无纪历志，四时自成岁。”想来大多数人皆为半世雕虫浑浑噩噩地掐着年历过日子吧，又有几人能够“春风得意马蹄疾”呢？从武大走出去的学子，又有几人豪情跃马？
四
泽畔行吟步每迟，樱花开到十分时。
平生长做东湖梦，今在东湖又梦谁。
英子点评第四式：串联梦境
周达先生醉心樱花，在湖畔行吟而步履缓慢，以此行为衬托出樱花之美；进而顺承写了此时的樱花已经完全开放，美丽之至。转结采用互文的艺术手法，独具匠心——平生长梦东湖之樱花，今在东湖赏樱又会梦到谁呢？留白手法堪赞，余味无穷，并烘托出樱花给人带来了美好的梦境。
五
花开每忆那年春，树下时时探顾频。
今日花开无意绪，看花不是那年人。
英子点评第五式：物是人非
年年岁岁花相似，看花不是那年人。这应该是此诗的注解，一种落寞伤怀之情即上心头。这是对青涩的芳华的一段记忆：每当樱花盛开，便不由得想起那年的春天，在樱花树下时时探望，焦急地等待着一同赏花的人儿。转结将时空拉回现实：今日樱花又开了，但已经没有了当年的意绪，因为“看花不是那年人”。全诗以时空转换道出“物是人非”之感慨，对比鲜明。
六
可人风景掌中收，一树樱花一仰头。
万紫千红皆看尽，方知素白最温柔。
英子点评第六式：爱我所爱
此绝前两句叙事，写出赏花人拍摄樱花的情景。转结蕴理含情：看遍了万紫千红，赏遍了各种花儿，唯有素白樱花锁住了诗人的心。“温柔”一词将素白樱花人格化了，此花已经成为作者精神追求的一种符号，足见诗人高洁的情怀，初心永在，正是“爱我所爱，永不言弃”。
七
夹道花枝细雨中，珞珈山色转空濛。
氤氲几抹胭脂雪，点染校园深浅红。
英子点评第七式：浓淡相宜
此诗表现了迷蒙细雨下的樱花之态，清新可人：夹道旁的樱花浸在细雨之中，珞珈山上迷蒙一片，氤氲之气似乎给樱花抹上了胭脂雪，色调不一的樱花将武大点染得更加美丽。全诗以景衬情，轻灵可爱，尤以“胭脂雪”想象唯美，抒发了对樱花的喜爱之情。
八
草长莺飞又一春，珞珈过客往来频。
老斋岁岁长相守，只有樱花不待人。
英子点评第八式：时不待我
此诗语言平易，淡而入味。起句化用清·高鼎的“草长莺飞二月天”之句，承句叙写来武大赏花的过客十分频繁，以此突出樱花的美。然而，美的事物是容易消逝的，她不会为你一个人停留。转结以对比手法进行借物喻理：老斋依旧长守，而樱花的美丽不会等人，开过即谢，以此阐明“时不待我”之理，当珍惜春光，活在当下。
九
小路悠悠走不完，满园红紫怯春寒。
撑开一伞成天地，每爱樱花带雨看。
英子点评第九式：雨中花情
读罢此绝，即刻想起戴望舒的《雨巷》一诗：“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷......”同样的浪漫唯美，不一样的感情色彩。起承叙事写景，“怯”以拟人化手法写出了樱花在春雨中的姿态，让人顿生爱怜之心。转结叙事抒情，尤以结句入情入境。
十
百万花枝开正繁，遮人洋伞逐风翻。
内心自认非游客，只恨校园成故园。
英子点评第十式：反主为客
此绝前两句看似平平，其实独具匠心。起句突出樱花开得繁盛，次句以伞花逐风而翻突出游人之多，两相映照，并为转结做好铺垫。武大是周达先生的母校，按说他当然不是众多游客中的一员，白驹过隙，不觉然昔日校园已成为故园了，昔日的“主人”成为了今日的“客人”，令人感慨，“自认”与“只恨”带有强烈的主观感情色彩，形成反差，从而凸显诗人对校园难以言说的情感。
十一
年少当时看未真，白头再赏兴犹新。
青衿学子如流水，惟有樱花是主人。
英子点评第十一式：武大主人
当年的主人在年少时期看花未真，到了白头已成了游客中的一员，依然兴致盎然，对樱花情有独钟。想来武大学子如流水般地来了又去，唯有樱花常驻武大，是武大永恒的主人，真可谓“风光谁是主，武大是樱花”。全诗语言晓畅，两处对比手法用得自然巧妙：一是起承从时间维度进行对比，二是转结从学子与樱花进行对比。
十二
芳草有情随处生，樱花无语近清明。
不知今夜灯窗里，听得几多风雨声。
英子点评第十二式：沐风栉雨
草木有情，樱花先知。起承点面结合，对比鲜明，突出了樱花深沉的情感，蕴理涵情。首句说理独到深刻：天涯何处无芳草，芳草有情随处生。从广度写出“芳草有情”之意，“随处”一词道出芳草之情的随意性，目的是由面到点地衬托出樱花的“情有独钟”——只为清明，“无语”与“随处”相互对比，更显得樱花之爱深沉真挚。转结由物及人，借物抒情，很自然地想到明·顾宪成的名联“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”此诗的“风雨”一笔两到，语意双关，既是清明之雨，又是人生风雨，从而表达了诗人对故园深沉的爱恋。
十三
似我飘零天一涯，年年往返岂为花。
石门风雨清明近，归梦悠悠早到家。
英子点评第十三式：归梦悠悠
此绝紧承上一首，继续深化思乡之情。诗人客居他乡，年年返回故里岂止是为了樱花呢？樱花其实是故园的象征，见到樱花如同见到久别重逢的家乡。清明已近，归梦益切，“早到家”突出了诗人急切的归乡之情。全诗真朴自然，情感自现。
十四
为谁开落为谁留，拂面老枝同白头。
眉眼深含三月雨，樱花占得几分愁。
英子点评第十四式：洒落乡愁
纵有情怀千万里，最怕归乡归不得。此绝弥漫的乡愁扣人心弦。首句赋予樱花以立体的人之形象，她似乎在告诉归乡的人儿：你来或是不来，我就在那里。次句深化此意，“同白头”形象地表现了樱花的外形与内在，形神兼具，借物抒怀。转句最是出彩，雨中樱花的形象深情款款，那份深情即是对家乡的深情——三月雨即是樱花雨，樱花雨即是乡愁雨，乡愁雨蕴在樱花的眉眼间，随着三月雨洒落下来。如此，思乡之情水到渠成。
十五
落花入眼每生愁，雨黯故园风未休。
梦罢乾坤双鬓白，酒醒江汉一舟浮。
英子点评第十五式：梦回江汉
每见落花，不由生愁，乡愁之雨也染上了暗淡的色彩，然思念家乡的风儿未曾休止，直至双鬓已白。乡愁缭绕于心，唯有借酒消愁，当酒醒之际，却见江汉依然浮着那一叶归舟，无奈之情漫溢诗行。全诗层层递进，情寓于中，感人心怀。
十六
每将白首愧花前，辜负春风四十年。
从此东西南北梦，樱花自了旧时缘。
英子点评第十六式：情怀依旧
告别武大，奔赴前程，再次来到武大赏樱，青丝已成白首，不由得愧意顿生，为何？缘是人生路上“辜负春风四十年”。在外打拼四十年，无论走到哪里，梦中割舍不断的情缘唯有樱花知道，樱花，最懂得诗人的心，因为诗人与樱花曾经有一段“旧时缘”。
十七
莫笑老来成网红，每翻往事忆春风。
此生光釆夸人处，多在樱花图片中。
英子点评第十七式：往事依依
随着信息时代的到来，自认已老的周达先生和大多数人一样成了“网红”。智能手机的摄像更是给网络生涯带来了很多乐趣，然而翻起这一张张记录生活的相片时，此生最得意的，多是樱花相伴的日子，由此说明武大已经定格成诗人记忆中最美的镜头，无法抹去，再次凸显了诗人的“旧时缘”。
十八
奚囊空负本无收，随口诵吟多不留。
谁道归来花满橐，每删不尽是乡愁。
英子点评第十八式：诗载乡愁
唐·李商隐《李长吉小传》云：“每旦日出，与诸公游，恒从小奚奴，骑距驴，背一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中。”后称诗囊为“奚囊”。从周达先生一下午吟咏了十八首樱花诗看来，周先生自嘲“奚囊空负本无收”也未免过于自谦了，但从中可以看出他对樱花的痴恋。周达先生随口吟诵的诗篇大多不会留下，普普通通的次句起到了举足轻重的铺垫作用。转句宕开，诗人赏花归来却是诗囊满满，“花满橐”即为这十八首樱花诗也。可是，诗人无法像以往一样将随口吟诵的樱花诗删去，因为这每一首樱花诗都寄托了他对故园的热爱，诗载乡愁，是无法删掉的。次句与结句的鲜明对比，更突出了作者对故园的无比热爱。此诗为这一组诗的总结。
