吃苦教育成主流？合理把握吃苦的“分寸”，别适得其反
四川南允有一位小男孩儿因为不认真做作业，爸爸带他去挑粪，炎热的夏天，挑着满满两筐粪，这种辛苦和感受可想而知。
这位小男孩儿终于坚持不住累哭了，被问上学苦还是挑粪苦？他哭着回答，要读书，不要挑粪。很多家长在孩子不想读书的时候都会想到让他体验一下生活的苦，希望能转变态度。吃苦教育可以培养孩子的意志力，也能增强战胜挫折和困难的勇气，但是要掌握度，并不是所有的吃苦教育都能有好的效果。一年暑假，凌晨上海一个地铁口，一位少年坐着玩手机，经过的人报了警。警察来后了解了情况，这位男孩13岁，因为跟父母说“不想上学”。爸爸妈妈把他从苏州的家里送到上海，托付给做生意的舅妈，让他体验生活。舅妈管教很严格，另一方面受不了打工的苦，在凌晨趁舅妈不注意，偷偷跑出来。为了管教孩子，父母的本意是想让他吃点苦，体会生活的不容易，能够好好读书。可最终结果孩子不仅没有成功地体验生活，反而产生逆反，吃苦教育目的也并没有达到，如果不是被人及时发现，后果严重性不可估量。吃苦教育是通过让孩子体验日常劳动或者感受生活和事情的不容易，以此来让他有所心理准备。吃苦教育只是一种外在感受，并不是让孩子长期生活在吃苦的环境中，因为吃苦教育只是手段，目的并不是让他吃苦。只有通过实践感受生活冷暖，激发他的进取心，磨炼意志，才能拥有适应环境的生存能力，才能珍惜当下的生活。家长们想让孩子吃苦，珍惜现在的学习机会，但是如果把握不好分寸将适得其反。如果父母一时心血来潮让孩子吃苦，他并不会有深刻的体会，没有效果，另外如果连父母都不是能吃苦的人，做不到言传身教，那么吃苦教育对孩子根本不起作用。正确认识吃苦教育，要具备3方面意义，孩子才能深有感触。首先，要了解为什么要吃苦，日本教育孩子时，人们常说，大自然赠予的空气和阳光是不用付出就可以获得，其它任何想得到的都需要付出劳动。其次，吃苦后有成就感，有精神满足，在瑞士女孩子初中毕业会被送到一些有地位有教养的人家做佣人，通过劳动可以学语言和其它能力。最后，要有责任感和能力的体现，美国的一些学校有规定，毕业之前要让学生身无分文经过一周的时间自主谋生，通过才准许毕业。德国满14岁的少年，就要分担家务，建立责任感，提升劳动能力。吃苦要让孩子理解其中的意义，并且获得成就感，获得认可，提升责任感，这种吃苦教育才有效果。给孩子吃苦教育的家长，出发点都是好的，都希望孩子有独立自主的能力，有生活技能，有抗挫折的能力，进入社会有生存能力。但如果刻意让孩子吃苦，不如培养这四力锻炼意志。对事情有提前预判，有规避风险的能力才可以远离不必要的烦恼和冲突，把精力放在重要的事情上。奥巴马小时候因为肤色问题倍受困扰，在学校不愿意和白人小朋友接触，面对老师的提问他都非常紧张。老师向他的母亲反应了这些情况，并表示这个孩子缺乏自信，将来也不会有什么作为。奥巴马的母亲并没有因此放弃，相反她想方设法提升孩子的自信，为了锻炼奥巴马面对挫折的能力和信心，她帮着找了一份订报纸的工作，鼓励奥巴马到每家每户沟通。经过不懈的努力，奥巴马第一天就推销了很多份报纸，多年以后他才得知真相，原来当年是妈妈在背后提前与征订者沟通好，替他们提前支付了报纸钱，目的就为了让奥巴马通过体会成就感有面对挫折的勇气。就是母亲善意的“谎言”，使奥巴马摆脱自卑，逐渐有了自信，不再恐惧与人沟通。奥巴马正是因为有了面对挫折的勇气，有了战胜自我的自信，才有了后来的成就，这一切都源于母亲的引导和支持。母亲并没有让他刻意吃苦，而是让他通过战胜自我，体会成就感，有了抗挫折的力量。具备抗挫折能力的孩子，他们不怕失败敢于尝试，即使失败了也不会倒下，还有重新再来的勇气，这样才有成功的可能。每一个人看问题的方法和处理事情的方式不同，只有具备定力，才不受外界干扰，不被周围的否定所困扰，才能保持理性的头脑，做该做的事。不快和烦恼随时可能出现在生活中，只有具备清零能力，及时抛弃一些不愉快和烦恼，才能重整旗鼓，迎接新的生活。现在的孩子们从小生活在衣食无忧的家庭环境中，父母舍不得让他们受一点委屈，大部分孩子没有经历过物质匮乏，没有感受过贫困。使得他们经受不了一点考验，小小的挫折和困难都难以应对，缺乏自立能力，生活中学习中稍微有一点累就觉得受不了要放弃。家长无法一生都陪伴孩子，但可以培养他们基本的生存能力。
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