孩子成长就像小树长大,是任其发展,还是要砍掉枝丫?
唐代柳宗元写过这样的故事:有一位驼背的老人,他种的树长得都非常茂盛,枝繁叶茂的。有人问老人,为什么能够把树培养得这么好?这位老人回答:既然是想种树,那么就应该顺应它生长的规则。在浇水和培土方面都不要太过了,很多人在种树的过程中总是惦记它长不好。从早到晚一天跑去看好多遍,可能会掐一下树皮,再去摇摇树根,仔细观察到底长成了什么样。但是这种照顾就有点儿太过火,也违背了树木生长的自然规律。本来树生长得很好,被别人又掐又摇,反倒是不能够正常的生长了。育儿和种树的道理也是一样的。每一位家长都希望自己的孩子能成为优秀的人,学业有成。但是不能急功近利,应该用科学的方法。就像驼背的老人种树一样,顺应孩子成长过程中的自然规律。这样才能够让它像树一样顺利成长。我们的现实生活中,很多家长都把这一点忽略了,父母习惯于为孩子安排成长道路上的所有事情。美国发展心理学家艾莉森·高普尼克说:''对所有人类而言,孩子是真理、爱和人生意义的最大来源。''《园丁与木匠》这本书是她的著作,她向父母们提出一个问题:''你是园丁,还是木匠?''木匠会用自己手里的专用工具,比如说,尺子还有斧子等。通过专业的量做和设计去加工。他们会去掉那些不需要的部分,在塑造的过程中,不断地做减法。木匠式父母育儿时也是这样,在他们的心里,孩子有一个理想中的样子。他们会按照自己的想法,去规划孩子的行为、性格乃至人生。在跟父母们沟通时,总有一些父母向我咨询:''哎呀我的孩子性格太急躁,怎么能让他变得沉稳点啊!''我会对他们说,孩子的性格是天生的,我们要做得并不是改变他们的性格,而是规避这种特性可能会带来的问题。对于孩子而言,木匠式的父母的爱是粗暴的且专制的。孩子会感觉到爸爸妈妈希望自己成为一个自己根本无法成为的样子。于是孩子会有一种挫败感,甚至产生自我否定的感觉。久而久之,他们也许会发展出一种讨好型人格,也有可能会走向极度叛逆的另一个极端。而园丁在实际的工作中,会根据现实中的地形、土壤、结构等多方面来进行考虑。按照树木的类别来进行不同的照顾。修剪的方式还有呵护的过程,都是合情合理的,顺应生长的自然规律。园丁打造的是一个可以适应这个小生态圈的花草树木。园丁式的父母在教育孩子的过程中,是既有加法也是有减法的。既要关注成长中的一些细节,更考虑大局,从多方面的去照顾。为孩子提供一个成长的适宜环境。当孩子遭遇到风雨困难,并不是一味地保护,而是帮助他们迎难而上,茁壮成长。作为父母来说,在教育孩子的道路上,园丁的工作思维显然更加科学。那么该怎样成为一个园丁式的父母呢?爸爸妈妈请这样做。《放养孩子》一书中说:''不苛求,要让孩子拥有独立自主地发展空间。''每一位家长都特别关注孩子的学习成绩,各种补课班儿,课外培训班儿都积极地去给孩子报。对娃的分数还有排名都非常的关注,也就是说只差没替孩子学习了,时刻为了孩子的成绩而焦虑。父母为了让孩子能够多点学习的时间,不允许他出门找同龄的小伙伴们一起玩儿,这样孩子没有一点属于自己的空间。曾经在报道中看过有个男孩子,受不了母亲的严格管教而弑母。只要他分数没有达到标准,妈妈就会对他非打即骂。重压之下男孩向母亲举起了榔头,引发了悲剧。这样的家庭矛盾不在少数,孩子会因受不了父母苛刻严厉的束缚,而离家出走或者是叛逆反抗。因此,家长要像园丁一样给予孩子适度自由,这样才能够有助于他的健康成长。另一方面,我们要给孩子创造良好地成长环境。''没有教不好的孩子,只有不会教的父母'',这话说得很有道理,让孩子在生活中养成良好的行为习惯。比如说在饮食上要保持规律均衡,这样才能够补充营养,让孩子健康地成长。家长的行为也很重要,父母不要整天在孩子面前看电视、打游戏。应该抽出一定的时间来陪娃一起学习读书,孩子形成优秀的品质,乐观自信,做事情有规律,用自己良好的行为习惯去铸就美好的未来。我们粉丝群里有一位母亲说,我希望自己的孩子在学习中能够快乐地成长。该学的时候就努力学,应该让他玩的时间就痛痛快快的去玩儿,并不需要太多成功的花环套带孩子的头上。分数只能作为一种参照,并不能代表一切,不应该让成绩来约束孩子,幸福成长才是最重要的。孩子如同小树,家长不能代替也不要限制他的成长,在成长中适当浇水,正确引导,才是最好的阳光雨露。我们要做园丁而不是木匠。
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