上午去参加某朋友的书店开幕酒会，席间碰到朋友的投资人。席间聊起了教育孩子的问题，因为大宝二宝还小，我基本上保持旁听状态。同席的朋友却正在为自己女儿的期末成绩烦恼。
"才二年级啊，就已经掉到全班二十名以后了，每天看起来也是在学习，谁知道成绩这么差。看来必须给她报个补习班了。"谁知投资人听了哈哈大笑说,有一次他三年级期末考试，数学只考了30分，拿来给我看，我就问了他一句话：你还喜欢学数学么？他说他还喜欢，我就放心了。听到这儿我都忍不住插嘴："那你不怕他以后跟不上么？"这位先生想了想说，怕，但是我看了看他学的内容，觉得如果真的想学，补上来也不太难。我只怕他被数学吓到了。接着他给我们分享了一下他的"育儿大战略"，让我们这些从孩子出生就开始深深陷入育儿焦虑的妈妈们，开始反思自己，是不是太看重育儿中的种种细节。反而却忽略了育儿这条路我们究竟要走到哪里？究竟想让孩子成为什么样的人？拥有什么独家武器在这个世界中立足？这位投资人说，他觉得育儿就像是投资，如果你投资一家公司，他仅仅一个季度的月报不好看，你会马上爆炸吗？对待孩子的成长我们也要有一个宏观的思维。
理查德·鲁梅尔特在《好战略，坏战略》中提到：战略的核心包括三个要素：调查分析、指导方针以及连贯性行动。如果把育儿当作一个长达20年的巨大项目来审视，父母显然应该对教育最终走向何方，应该有一个相对清醒而深入的思考。得知自己成为爸爸妈妈的最初一段时间里，可能准爸准妈都会很多次的猜想，宝宝会是一个什么样的人呢？他的性格是更像妈妈，还是更像爸爸？同时也会讨论，我们要把他培养成一个什么样的人呢？这是非常必要的，总有一些核心的品质是爸爸妈妈，甚至全家能够达成共识的。闺蜜就曾经跟我说过，她希望女儿是个更随和的人，因为她太"事儿"活的太累。除了那些必须拥有的品质之外，宝爸宝妈需要讨论更看重的品质并且作为教育中的指导。比如我和队友都希望孩子变得勇敢有探索精神，每次看到小家伙们在家中"捣乱"，或者在公园尝试在我看起来很危险的项目，想要去阻止的时候，队友就会提醒我，我们可以希望他们有探索精神哦。美好的品质是人类公认的，而每个家庭的孩子却各有不同，在对孩子的日常养育中，爸爸妈妈甚至姥姥姥爷爷爷奶奶，必然都带着各自家庭深刻的烙印。审视我们这个大家庭代代传承的品质是什么，对指导日常孩子的教养，减少代际的育儿冲突，有非常大的作用。这就类似中国人所说的"家风"，虽然没有写在纸面上，却在一言一行中体现，通过长辈的以身作则传承给孩子。尤瓦尔赫拉利在《未来简史》中预测未来：传统上，人生主要分为两大时期：学习期再加上之后的工作期。但这种传统模式很快就会彻底过时，想要不被淘汰只有一条路：一辈子不断学习，不断打造全新的自己。
"虎妈"们为什么要"狠心"逼娃，很大程度上是源于对未来竞争的预判。中产阶级家庭的教育焦虑，也基本来自担心阶级滑落。孩子将生活在怎么样的未来？是每一对父母最好都仔细考虑的问题。他所生活的时代在竞争中需要什么样的品质，他现在拼命学习的知识，在未来真的有用么？父母在学业上的选择，真的是正确的么？其实只要抬头看看周围，就知道对未来的预测和关注对于孩子的发展有多关键。就在几十年前，考技校去工厂还是那个工业化时代的最佳选择，可短短几年时间，信息化时代来了，人人都知道孩子要上大学才算好出路。管理大师德鲁克曾经讲过一句话：高效地完成本不该完成的事情是最无用的！
宝爸宝妈有了心里的大沙盘，在孩子的日常养育中，就很容易分清楚什么更重要，什么并不重要，不用把自己的焦虑放大，逼迫孩子伤害亲子关系。有位闺蜜在暑假给4岁女儿一口气报了芭蕾、高尔夫、英语、绘画、游泳五大兴趣班。不但孩子每天日程满满，姥姥姥爷也跟着全城乱转。她解释说，小学必须上双语私立，面试内容幼儿园不教，英语学习要从小抓起。光是学霸怎么行，没有兴趣爱好以后怎么开展社交促进人脉。心中焦虑可见一斑。但是对于学龄前的宝宝，什么更重要呢？我们常常会对宝宝一时的行为过于焦虑，比如一顿饭不好好吃，宝妈就会脑洞大开，万一宝宝一直这样，营养不均衡，身高不达标，以后只有150怎么办。然后就开始训斥威胁宝宝，或者强行喂饭。但其实被放大的焦虑，恰恰让我们忽略了最重要的安全感。好习惯建立固然重要，但如果为此过于严厉的管教，牺牲宝宝内心的安全感，则会导致宝宝日后的心理问题，即便习惯再好，也难获得幸福的人生。在带两个儿子去书店的时，遇到过一位妈妈，孩子喜欢《熊出没》那本书，但妈妈却认为那本书没什么"营养"，偏要孩子看《幼儿科学探索》，孩子表示不感兴趣，又拿起自己的书看。而这位妈妈还不死心，拿着书给孩子继续讲解。最后孩子也丢下自己手里的书跑开了。我们常常会让宝宝做一些我们认为有趣的事情，尤其是在学习上，记忆力发展书、注意力开发绘本、生活常识故事......但我们却忘了宝宝的学习必须从兴趣出发，要想让书发挥作用，首先这本书在宝宝眼里，必须是一本有趣的书。和二宝一起上亲子游泳课的小朋友中，安安是一个非常怕水的宝宝。几乎每一节课前，安安都要在更衣间折腾一阵。安妈妈安抚他很久，才肯下水。而面对头顶浇水的指令练习时，他显得惊慌失措，有时会直接躲回妈妈的怀抱，他抗拒有水的游戏和活动。隔壁鹏鹏的妈妈带鹏鹏来我家做客，看到大宝二宝在地板上搭积木，鹏鹏也加入进来。但是他并不会像大宝那样搭出房子，也不会像二宝那样反复观摩一块积木。而是把积木举过头顶，然后咻的一声扔出去。鹏鹏妈妈见状亲自下场来教鹏鹏，看哥哥怎么搭，妈妈一边说一边示范着"正确的方式"，但鹏鹏却并不买账，还是我行我素地玩着丢积木的游戏。鹏鹏妈妈生气了，拿走了他身边的所有积木，说你不会玩也不要乱扔！鹏鹏气的哭了起来。我对鹏鹏妈妈说："他扔的不是也很开心么？"对于小宝宝而言，玩具根本没有什么正确玩法，如果推着滑行车跑可很开心，学不学的会骑又有什么重要呢？孩子的创造力正产生于此，如果没有哪些"非正常使用方法"哪里来那些伟大发明呢？面对纷繁复杂的育儿知识和育儿流派，在加上身边一个个看起来打了鸡血的宝妈，和神童般的娃。在育儿的道路上，我们总是很容易被焦虑裹挟，每天奔波在去早教、去亲子有用、去智力开发的路上却没有时间和娃好好聊聊天，或者无限发放大孩子身上的小缺点，小习惯，甚至在对孩子教育上总是自相矛盾。可能宝爸宝妈更需要从忙碌的育儿生活中，暂时抽离出来，想想我们教育的蓝图和大战略，才能让育儿方法更加连贯且有效
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