有一次去国家典籍馆看甲骨文记忆展（现在的甲骨文记忆展归属于晚清文献四大发现展），看到电视屏幕上播放的王宁教授的《汉字与中国文化十讲》，毕竟是陆宗达的学生，名师出高徒，王宁教授已经是北京师范大学汉字与中文信息处理研究所所长了，为了中国文字的教育贡献突出。除了王宁，还有一个李国英教授，在北京师范大学也是身兼要职，是北京师范大学文学院教授。同样是陆宗达的学生，有一个人却没有这样的待遇，因为离开了北京，回到了老家河北宁晋，黄育华老师至今也只是一个普通的老师。
黄老师回到老家后，一心扑到了教育上，经过黄老师的一线教学，竟然把全县排名末位的学校提升到了前几名。这里不仅仅是黄老师对于文字的理解，更是对教育的实践和对人性的关怀。多年以来，世界各地都有黄老师的学生。很多学生也都希望能够借助黄老师米寿的活动去看望黄老师。
机会来了。
计划于2023年10月7日，黄老师的几个学生发起，为黄老师举办《字解中华》研讨会，同时，根据黄老师建议，请赵文耕按文字演变顺序书写中国历史上的书法名帖，于是黄育华老师米寿纪念活动另一个活动就是：赵文耕甲骨文书法展。
虽然和黄育华老师都是宁晋人，都在各自传承着文字普及工作，但是之前和黄老师并不相识。还要多亏三智书院的曙中老师的介绍，所以此次系列活动也是三智书院参与支持的。据了解，高院和曙中老师会亲自参加活动。另外，河北省教育厅相关领导，邢台市相关领导也会参与。
特别感谢：宁晋张新华主任，宁晋金伟哲校长，克之老师，王彩霞老师。
【这个是此次活动的捐助页面，感谢中华慈善总会提供支持】
附：
《字解中华》简介：
这是一部以史说字，以字证史的通俗读物。从原始的象形图画，讲述到今天的常用字，每解释一个汉字，即是一部古代史。书中共含353篇独立成章又可综为一体的文章，短小精悍，通俗易懂，融知识性，趣味性，学术性为一体，是我国汉字研究的一个历史性突破，是面向国际友人的汉字科普读物，同时也为中华历史文化提供了一种可靠的考古手段。国学大师陈寅恪说过：“依照近日训诂学之标准，凡解释一个汉字，即是做一部文化史。”汉字正是中华历史和中华文化的活化石，与地下发掘同样是我国考古的有力手段。
汉字是中华五千年文化的载体，是国粹中的国粹。“优”字繁体为“優”，从“人”从“憂”（忧），人必先憂而后優。现代企业家和治国者，讲忧患意识、危机意识，以保在竞争中立于不败之地，其中深刻的道理，早在三千多年前创造的“優”字就明昭天下了。面对这些宝贵的思想理念，你不觉得汉字可贵吗？
书中所引各种资料数以百计。其中既有古代的《尔雅》、《说文解字》等权威性文字学著作，也大量吸收了历代文字学家、著名专家学者的研究成果，如宋之徐铉，清之段玉裁、朱骏声、王筠和近人、今人罗振玉、郭沫若、商承祚、康殷等人的撰述，更有大量的古今中外的名人名言、文献资料，甚至普通论文、民间故事、当代报刊文字，能作例证，即为我用，兼收并蓄，雅俗皆宜。
本书中的大量命题，是在广泛汲取前人研究成果基础上，加上作者的心得体会而提出的。作者在不少地方大胆地提出了自己新的见解和看法，而且用大量论据来证明。譬如，作者从古代文献中有关原始社会中男子狩猎、女子采集的记载，顺理成章地推测出原始农业即由采集发展而来，从而大胆提出“神农原本是女人”的论点；又以“薅”字、“委”字的构成和本义作主证，以“姜”字作辅证，来论证自己的论断。这一颠覆传统的说法，有石破天惊振聋发聩之感。《“不”与“至”二字新说》亦是作者精心探究文字与事理关系的钻研结晶。还有《“坐”“休”两重天》、《“交”乃被缚的战俘或罪人》以及解释“頭”字、“日”字、“鲁”字诸篇，都有作者发现、发明的研究心得。
作者黄育华读大学时，曾师从陆宗达大师研读《说文解字》，师从启功大师研读古文献学，积累国学和文字学研究五十余载年，被时人尊崇为国学大师。而曾任宁晋县第一届文联常务副主席的温如昌，与在新华社工作四十一载、历任新华社高级记者、中红网总编辑的江山，几十年来一直从事宣传工作，学养深厚。三位先生相知相交、亦师亦友四十余年，今联袂建树，不失为文坛佳话。本书由他们三位数易其稿、反复推敲，zui终由中州古籍出版社出版。
《字解中华》作者简介
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