幼儿亲自然的体验

自然角是我们幼儿园展示种植园地种植成果的基地，更是幼儿认识自然界的小小窗口，我们的自然角在孩子、老师的合理管理下，更显得生机盎然，为使自然角的教育功能得到更有效的利用，我们采取了以下有效措施，让我们一起来走进我们的种植园，去感受自然的美，享受种植的乐。

1.带领幼儿熟悉花卉。 孩子对花卉的了解并不多，为了丰富幼儿感性认识，孩子先向父母、爷爷奶奶请教，观察家中有哪些花卉？长辈们是如何照顾花宝宝的？然后组织孩子们交流，在知道花的名称、生长习性基础上，通过观察学习，孩子们收获真不少，不仅了解了花的生长习性，如：有的花卉喜阳，需要在阳光充足条件下才能生长良好，有的花卉耐阴，需要在有散射光的条件下才能生长良好；盆土有的应偏湿，有的应偏干……

2.利用自然角，让幼儿进行观察记录。为便于识别，我和孩子们一起为每盆花制作了防水标签，标签上有花的名称、花的小主人名字，还设计了花卉生长记录本，孩子们可以用图画或喜欢的符号表示花卉生长过程。刚开始时，每天早上提醒孩子给花浇水，学习记录生长状况，晨间谈话时，有意识地组织集体谈话，让孩子讲述种植物的变化。一学期下来，孩子已不用提醒，每天早上细心地给花浇水，并能够认真地作好记录。

3.精心照顾，体验爱心。当一盆盆的芦荟生长过大，而盆嫌小时，我和孩子们商量一起进行翻盆换土，孩子们兴致勃勃地到种植园里，从家里取来了空花盆，放入新土；当发现菊花叶子嫌瘦时，我们的讨论，孩子们应该施肥了，于是孩子主动从家里带来了肥料，尝试着把花肥撒到盆土内……在孩子们的精心照料下，一盆盆花令人欣喜地生长着，而孩子们对花草的感情也与日俱增，虽然我们的种植角的品种并不多，但孩子们 在经过这些花宝宝身旁时，都小心翼翼地，空闲时，孩子们还会与花宝宝轻轻地说着悄悄话，“善解人意”的花宝宝也会耐心地倾听着小主人所有的欢乐、烦恼，多么令人感动的一幕啊。

孩子们会为花草枯黄而伤心，也为枝繁叶茂而兴奋，体验了失败的焦灼、成功的快乐，然而无论是失败还是成功，在培养花草过程中，纯真的孩子们都付出了爱的情感。而在幼儿园引导孩子种植管理花草，确实也有着其独特的教育功能，相信，在我们小小“园艺工”的辛勤耕耘下，我们的幼儿园必将成为一座芳香迷人的花园。