作者在文末还提到，在中国，在印度等资源短缺，现实保证不了每个人的发展，那套“尊重孩子的个性发展”其实并不完全适用。大部分人从小面临各种竞争，只能靠“父母威逼利诱着前进”。对于父母严厉的教育、引导甚至是“专制”，作者觉得这是孩子在成长、成功路上可行且必要的助力。
当然，除了两种情况以外。
一则就是父母超有钱，这里可不多做赘述。
二则就是超级天才，不仅指智商超群，而且心智健全。
我堂兄，妈妈不识字，爸爸是一介农民。堂兄从小聪明，对数字极为敏感，记忆力奇好，一页数字看一会儿全能记住。初中把全国的数、理、化的竞赛奖拿完了。但中考的时候，为了体谅父母，给家里节约钱，就去报读中专。然后毫无准备去参加中考，考了全市第三，市里最好高中的系主任还来找他，说学费全免让他去读高中，他还是没去。
当所有人都觉得这样的天才可惜了，二十出头的他，一次性通过了注册会计师的考试，成为那时全省为数不多的注册会计师之一，然后开始在各种比赛，被总部看中。 而且，他完全不是书呆子，人幽默又有趣，自学黑管、二胡、吉他……只要学，基本都是精通。现在年龄35+，已经是某国企系统最年轻的副总之一，兼两个厂的财务总监。至今，再忙，基本每天能保持2个小时的阅读时间。
这样情商、智商、自制力都绝佳的人，是无论怎样的家境、怎样的家长，都不可能阻挡他成功的步伐，前者可以再续辉煌，后者可以冲破如今说的很难打破的阶层板结。
但显然，这两类人都属极少数。
我们大多数人，还是普通人，普通的家境，有普通的聪明，普通的努力。外加上自制力不强，还有更多与生俱来的惰性，让我们更容易受到家庭、环境和自身弱点的牵制。即便稍微在某些方面有一点点天赋，就很可能在“顺其自然”中流产。
在著名的纪录片《人生七年》中，导演采访来自英国不同阶层的十四个七岁的小孩子，他们有的来自孤儿院，有的是上层社会的小孩。此后每隔七年，导演都会重新采访当年的这些孩子，倾听他们的梦想，畅谈他们的生活。这些孩子中有上述的极少数的那两类，也大部分人是普通人。
家世是不公平的、天赋也是不公平的，因此如果非要说有什么促进社会公平的良药，那么教育定当是第一位。不同人之间的差异，又在很大程度上由教育程度和教育经历的不同塑造。接受教育是给予人改变的最重要的过程，而受教育的质量，与来自父母的引导和重视程度，更直白的说父母对孩子教育的看重和严厉与否直接成正比。我们不得不承认，我们很多进步来自父母在教育上的“威逼利诱”。当然，适度原则肯定是要考虑的。
纪录片中，有个一个孩子Paul，生活在贫民窟，住在寄宿学校里，7岁时候出现的那张悲凉的脸让人很难忘怀。他7岁时候谈不上什么梦想不过就是希望少被打，少被罚站之类。他的忧伤无助的小脸在1964年的黑白镜头下让人心痛。他成年后虽然也找了很多工作，但是因为无一技之长，也无足够的毅力坚持，或者也因为就业环境不佳。
纪录片中，56岁的Paul说他应该给孩子更好的教育，因为Education is something people can never take from you。
如果有机会重来，会在年轻的时候好好读书，因为知识是谁也拿不走的，那样可以更有力掌控人生；如果能重新来过，一定不会像当年那么懒，会很努力工作把握每一次机会，那么还是会有很多机会改变整个人生。
在你懂事之后，在来得及的时候，尽量把人生往自己希望的方式塑造；
在你懂事之前，在还不自知的时候，是否也应该感谢父母的那适度“严厉而霸道”的选择？
《摔跤吧！爸爸》中，获得冠军的女儿，暂不说国家、民族的意义。就是她们有天赋，被父亲发掘后，辛苦的付出，换来往后的几十年更多的选择？也许也是值得的吧！
就像影片中妈妈对两个女儿说的，“他为你们遮风挡雨，抵抗全世界，默默忍受你们闹脾气，为什么？为了让你们两有未来，有自己的人生。”
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