看书前的一点疑惑：一直对虚拟学习社区的概念没有明确的把握，例如google论坛算不算是虚拟学习社区？纯BBS论坛算不算是虚拟学习社区？百度贴吧（虽然大总分以娱乐为主，但也不泛以学习为主的贴吧，例如PS/photoshop吧里的学习氛围就很不错）算不算是虚拟学习社区？如果不是，那么以上三者（谷歌论坛、BBS论坛以及百度贴吧）又能以怎样一个上位概念去描述？看了两本收对虚拟学习社区的定义后还是没有明晰的概念，按照王陆教授的说法，这肯定不是虚拟学习社区（其对虚拟学习社区的描述在文未有说明），个人也不太赞同王教授的说法，虚拟学习社区为什么一定要是个教学支撑平台（新型远程网络教学支撑平台）呢？更加赞同张立国书中所说的“远程学校教育型虚拟学习社区和远程社会教育型虚拟学习社区”，按此说法，以上三种服务应用理所当然属于社会教育型虚拟学习社区。但目前对于后者的研究几乎为零，有些疑惑。在终身学习越来越重要的今天，个人认为对于后者的研究更加重要，对于个人终身学习以及终身学习型社会的构建都有极大的影响意义。而上述的三种服务应用是否也能拿来做点自己的贡献呢？要怎样发挥上述三种服务的功用，实现群体合作学习，充分发挥集体智慧呢？以下是对“虚拟学习社区”的摘录： 以下摘自《虚拟学习社区交互结构研究》 定义：在某一特定的网络空间中，由学习者和助学者共同组成的，相互间具有持续交互关系的学习共同体及其网络空间，其中学习者和助学者是虚拟学习社区中的义互主体，网络空间是交互活动得以展开的环境。虚拟性（技术维度）、教育性（教学维度）以及社区性（交互维度）构成了虚拟学习社区的基本特征。技术维度决定了虚拟学习社区的数字化环境特征，主本有现为网络空间的虚拟性和交互工具的数字化；社会交互维度是社区的主要特征，社会网的形成是形成社区的主要标志；教学或学习任务维度主要强调的是虚拟学习社区存在的主要目的是为社区成员的学习服务。 分类：依据不同的标准，可以将虚拟学习社区分为不同的类型。依据学习性质可以将社区划分为任务型、实践型以及知识型。按技术标准可以分为异步通信型、同步通信型以及同异步混合使用型。而按我国的实际情况，也可以将虚拟学习社区划分为远程学校教育型虚拟学习社区和远程社会教育型虚拟学习社区。前者有完善的教学管理机构、教学管理制度，有不同学科和专业的网络课程式群，而且每门课程都有自己独立的交互论坛，成员分为教师与学生、管理员与技术人员等；后者是在共同中的学习兴趣支配下自发地形成的，学习目的多样，成员交互一般是是基于某一类主题在开放的论坛中展开的，没有有计划有组织的交互活动。 互动：（甘永成）在线交互是指在学习情境下，两人或两面三刀人以上的双向交流。两重要因素：交互主体可以是师生，也可以是生生；交互时间，可以是同步也可以是异步。甘永成还认为，在线交互更应该关注学习者与学习内容的交互，而虚拟学习社区中的交互更应该关注人际学习交互。（穆尔）交互包括师生、生生以及学生与学习内容的交互。（陈丽）教学交互包括师生以及生生间交流，也包括学生与各种物化资源间的相互交流和相互作用。 交互特征：交互主体的虚拟性、交互主体间的平等性、交互内容的共通性（有效交互发生的规定性，确定交互主题、制定交互规则是防止交互偏离共同内容框架，以生漂移的关键）、交互目的的教育性以及交互的连续性和网络性等。
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