我们公众号对于中国学者SCI论文撤稿统计推送后，后台收到很多咨询。
其中大多数是研究生导师，他们提出了对研究生论文可能有“抄袭/剽窃”的担忧，寻找预防方法；也有一部分是在读研究生和青年医生，他们的问题则集中在不了解“抄袭/剽窃”发生的原因，从而很容易不知情地变成抄袭/剽窃者。
一、抄袭/撤稿现象的严重性：
截止到2020年6月22日，世界范围内共有23,425篇SCI撤稿，其中中国有10,303篇，占44%。撤稿原因中，39%是由于抄袭或者剽窃（见：撤稿解析）。
仔细分析这些撤稿的文章，有些是造假抄袭了其他人数据或者图片，这是故意抄袭/剽窃。但有些论文实属不该，因为他们有自己的实验数据、自己做了认真统计分析并搭建了论文框架结构，但是在论文撰写过程中却因为摘抄了其他作者的句段而相似度过高、或者引用没有正确标注，也被原文作者或者第三方举报为抄袭/剽窃而撤稿。
我们在2019年找到中国学者撤稿的原因后，开始帮中国作者做投稿前查重。为了弄清楚投稿前论文的相似度到底如何，我们特意对最近1个月的查重报告做一分析。
二、查重报告分析报告
（图1. Credit：MedEditing LLC, USA）
共分析295篇SCI论文的查重报告。其中大于50%的极高相似度的占9.15%，30%-49%的超高相似度占23.05%，15%-29%的高相似度占47.46%，相似度低于15%的占20.34%。也意味着，高达80%的稿件相似度过高（相似度为15%及以上）。
但需要注意的是，这个结果并不能代表投稿论文的全貌。因为写作过程中参考过其他论文的作者、寻求查重的可能性更大，所以本样本量可能存在偏倚。
（图2. 相似度高达60%，最高的单篇相似度分别为14%和6%。Credit：MedEditing LLC, USA）
如图2，对于相似度高于50%的投稿论文，如果杂志社未做查重而发表，随时被因为作者或者其他研究者指责为抄袭而毫无争议地撤稿（占9.15%）。
（图3. 相似度40%，单篇最高20%。Credit：MedEditing LLC, USA）
如图3，对于相似度超过30%的投稿论文，如果这些稿件未经处理而直接投稿出去，会被直接拒稿（占32.2%）。
但是15%-29%的相似度并不意味着是安全的，也属于相似度高的范畴，具体也要看有没有单篇相似度很高。
（图4. 相似度为26%。Credit：MedEditing LLC, USA）
如图4中的论文相似度为26%，但单篇都很低，如果所有引文都有标注，则是安全的。
（图5. 相似度为23%，单篇10%。Credit：MedEditing LLC, USA）
图5中的论文，相似度为23%，但是有一个单篇引文相似度特高，达10%。这种情况也会被指认为抄袭第一篇论文。
三、为什么论文会出现这么高的相似度？
新西兰的学者做了研究，并发表在2017年Higher Education (高等教育)杂志。文章题目是“‘It’s not fair’: policy discourses and students’ understandings of plagiarism in a New Zealand university”。
研究显示，大部分抄袭的发生，是由于学生不能理解抄袭是怎么回事！作者也由此觉得这对学生不公平，因为学校、机构及老师（通常为PI或者通讯作者）有义务提供这些教育。
学生不知情，老师又不教，出了问题该处罚谁呢？
四、中国学者“不知情”抄袭的主要原因是什么？
1，源于写SCI论文的方法。
因为英语不是中国人的母语，而大部分科研工作者对自己的英语水平不够自信，所以就去摘抄已经发表的文章中句子甚至段落；如此一来，投稿时编辑查重结果显示自然是相似度很高，尤其以方法学部分尤为严重。
2，参考的文献有限。
近几年科研论文尤其是生物医药领域的科研论文发文量急剧增加，但是采用的基本参考文献却主要是那些文献，肯定也会导致更大机会与之前已经发表的文章出现相同句子。还有部分研究者用同样的方法学做了系列研究，实验方法学部分相同，或者与其他人的研究方法类似，如果不加修改直接引用也会导致相似度明显增高。
五、如何避免不知情抄袭？
1），千万不要大段摘抄或者在一篇文章中过多引用一篇文献的内容，因为这是明显的抄袭，语言润色或者修改并不能改变抄袭的本质。
2），同样，对于内容的抄袭，尽管已经通过修改词句等降重手段来掩饰，但仍然是抄袭。
3）所有引用都加上引文标注。
4），最关键的，从思想上意识到，高相似度就会被第三方判断为抄袭/剽窃；从具体防御策略上，在完成稿件及投稿之前，一定要做查重。
5），最根本方法。还是自己组织语言撰写文章。这是从根本上解决问题的关键。尽管对写作能力有一定要求，但是勤加练习，也会越来越得心应手。
六、小结：
1，我们的统计发现，80%的投稿前论文相似度高，其中32%超过甚至极高，处于非常危险的境地；
2，学生或者青年学者可能会出现不知情抄袭/剽窃，需要学校及导师加强这方面的教育；
3，有方法可以完全避免抄袭/剽窃。
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