2019-04-03 09:15
语文的试讲并不是千篇一律的，好的试讲既要体现课文特点，又要彰显授课教师的个性和优势。但是教师在较短的备考时间里，可以通过了解语文不同文体的特点，有效地提高备考效率。
纵观已有的语文教材，当前小学学段主要涉及的文体有写人记事文章、写景状物文章、说明文、古诗、文言文、寓言、童话等。下面小编就一一给大家介绍不同文体的讲解要点。
一、写人记事文章
写人记事文章，即记人记事的文章，通过记事描述其人。这类文章在小学语文文体中占有较大比例，也是考生备考的主要练习方向。它的讲解要点有：
(1)初读课文时，要解决生字词，整体感知文章，理清写作思路，把握作者情感基调;
(2)研读课文时，要具体到某个段落或者某些语句，明确内容主旨，写人或物的特点，联系实际体会，设置情境激趣，通过联想想象，进行换词换句，和日常生活对比，掌握写作手法(包括描写手法、修辞手法)，品味语言特色，总结结构特点，体会情感，带着情感读，以及各种各样的朗读。
二、写景状物文章
写景状物文章主要是作者通过运用各种表达方式，来表现对某些景物或物体的赞美以及自身情感。它跟写人记事文章具有很大的相似性，所以我们直接把分析人转到分析物上，把分析人的形象特点、写作手法等，转到分析物的形象特点、写作手法上就可以了。它们都属于记叙文，只是具体术语不同，但讲解要点保持一致。
三、说明文
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物能有科学的认识，从而获得相关的知识。小学语文中常见的说明文，比如《鲸》《新型玻璃》等，就经常在考试中出现。说明文的讲解可以沿用写人记事文章的讲解要点，并在其基础上突出以下几个方面：
(1)说明对象及说明对象的特点;
(2)文章所使用的说明方法，比如有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、作引用、列图表等;
(3)通过抓住一些词语体会说明语言的形象性、 严谨性和科学性;
(4)简单了解作者所使用的说明顺序。
四、古诗文
古诗文包括古诗和文言文，它与写人记事文章最大的不同，就是要把古诗文翻译成现代文，再按照现代文的思路讲解即可。也是说，古诗文也可以在写人记事文章的讲解基础上进行处理，它需要格外注意的讲解要点有：
(1)因为古诗文的题目较简练、表达习惯也不同于现代，所以要记得解释课题;
(2)可以在导入后或初读环节或研读环节，介绍作者及写作背景;
(3)初读课文时，要疏通文句，并注意停顿和节奏，注意文言词汇(词类活用、古今异义、通假字、实词虚词、文言句式等)。必要时可教师范读或录音范读。
(4)如果是比较经典的古诗，要品味鉴赏，体会意境，反复朗读，并做到熟能成诵。
五、寓言童话
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示。童话是通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象反映生活，往往具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，其语言通俗生动，故事情节往往生动可爱，引人入胜。
寓言、童话虽然各有特点，但也都是可以借用写人记事文章的套路进行讲解，只是在具体试讲时需注意以下几个方面：
(1)如果是童话，可以设置复述童话的活动，以符合语文课标要求;
(2)如果是寓言，要把道理揭示出来或者感悟出来;
(3)自主选择是否介绍寓言童话的特点、作者及作品。
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