网络学植物设计（小班一对一指导）
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时间一晃又过一年了，本来早就要跟大家分享上回案例了，结果碰上年底项目紧张，工作繁忙没来得急编辑资料，现在补上，我们一起来看看该项目的现场提升效果！
先看一下改造的区域范围
再看看当时现场的惨状
我们在服务报告中毫不客气的提出的问题
施工方：
未遵循相关施工规范，施工过于随意，
未进行准确的定点放线，对设计图纸的理解也不到位，未开展合理的施工计划并遵循科学的施工工艺、工序。
进场的材料品质没有相关验收，材料品质较差。
施工过程的组织、管理均不到位，存在窝工、费工现象，现场材料因未即使组织施工，苗木毁损率高。
苗木反季节施工无针对性保护措施。
施工管养不及时，苗木后期恢复慢，很多苗木逐渐枯亡。
其实大多数不理想的项目都有类似问题！
甲方的施工管理：
没有及时支付工程进度款，导致施工单位不能按计划保质保量开展施工作业。
对内：各级领导主观意见多，除老板外无人敢拍板，导致各个程序不能按计划实施，延误施工进度。
对外：景观工程没有监理，施工过程无管控，监管不到位，对施工方的违规未进行正确、及时的处理。材料进场无验收核查程序；对各个专业的作业协调不到位，延误工期。
有以上因素结果可想而知了......
当然也就这样才给了我们的机会
整改意见和建议：
对策：综合考虑实际中各方面的因素，在现有基础上优化种植空间，局部调整组团层次和种植搭配，梳理现状苗木，补缺弃杂，加强重点区域的组团种植效果，提升景观整体性及观赏品质。
方法：1. 重点打造节点。
2.加强游线氛围。
3.梳理植物组团。
再看看改造前后的对比
改造前
改造后
改造前
改造后
改造前
改造后
改造前
改造后
改造前
改造后
改造前
改造后
改造前
改造后
改造前
改造后
改造前
改造后
改造前
改造后
改造前
改造后
改造后空间及细节
以上照片都是现场服务过程中拍摄的，苗木没有养护时间，硬景无法作大面积整改，纯粹的接近完工时的效果，甲方对比前期现场效果比较满意，但我们从自身的专业出发深感仍有居多不足，但工期紧张开盘在即，只能如此了......
在此再次感谢张工（现场服务工程师）辛苦服务，同时她也在公司给同事分享了关于植物改造现场配合常规方法解析：
一 梳理空间，加强植物组团草灌分界线。
1.1 优秀的植物景观空间 = 舒适怡人的空间尺度 + 起伏变化的林冠线林缘线 + 丰富的立面层次及季相变化 + 稳定的生态群落。
1.2 空间收放对比强烈、过渡自然的种植形式，可以形成变幻的空间序列，也给人们带来愉快的心理感受和丰富的感官体验
1.3 通过对比，变化，分隔，引导，渗透，流通的空间处理手法
1.4 实施方法：划分不同的空间类型。根据设定的空间类型对组团进行梳理 -- 加密、疏减。增加地被层，将散乱的植物个体纳入统一的界限范围内。
半开敞植物空间
讲求疏密有致
覆盖植物空间
讲求绿树成荫
纵深植物空间
讲求曲径通幽
郁闭植物空间
讲求苍翠自然
二.确立重要节点植物组团，重点打造。
2.1选择重要的节点、入户、道路端头、转弯处、平台、广场等视线焦点场景，重点打造植物组团。考虑植物组团具备丰富错落的立面层次，个体的大小、形状、质感、色彩对比强烈，立面构图均衡、调和赋予美感，季相变化丰富。
2.2实施方法：
添加主景树。
运用圆冠形 / 伞形小乔木 / 大灌木形成视线焦点植物组团。
添加大小不同的常绿灌木球组合形成基调组团，起到收敛和强调的作用。
添加小型花境。
运用 2-3 层流线形的色带或花带，起到聚拢的作用。
常见形式
重要节点及入户
强调吸引与提示
入口、道路端头、道路拐弯处
强调空间引导与转换
三.梳理过渡组团
3.1连接重要节点之间的过渡组团常以片植的树组展示群体植物景观的美感。通常以开花、色叶、果实、气味、特殊形态等作为观赏主题，通过有序的组合排列，形成富有节奏和韵律感的动态群落。
3.2实施方法：
以某一种植物作为主打组团，减少其它杂乱的个体植物组合，或者减少其它植物品种数量使其成为从属树种。
不同品种的片植组团之间要有形态、大小、色彩、质感等方面的对比，注重形成起伏变化的林冠线以及自然流畅曲折有致的林缘线。
以简洁利落的组团层次为主，与节点处组团层次形成强烈对比。
地被以简洁的流线形地被为主，运用色带或花带可加强引导性及游览的轻松活跃氛围。
四.运用草本花卉及情景小品渲染入口、节点和游线的氛围
4.1通常一年生或多年生草本花卉因为花朵艳丽，容易吸引游人视线，并给人以强烈的色彩感受，所以景观中常在重要景观节点点缀时花。
4.2运用时花注意以下几点：
尽量选用多年生宿根草本花卉，节约建造成本。
可与观叶植物搭配形成草本花境。
注意冷暖色调给人的心理感受，分场合运用。
分场所选择性运用，切忌乱用。
重要节点及游览路线增设时花可提升营销氛围
此部分的现场经验及案例分析到此告一段落了，一个优秀的设计师不能只是纸上画画，墙上挂挂，嘴上说说，设计结合实践才是真正综合能力提高的唯一途径。
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