有一天,我陪着儿子看「国家地理」的纪录片。一只新出生的小鹿,被鹿妈妈顶了几下舔了几口,就学会了站立。我儿子好奇地问我:「爸爸,我也是一出生就会走路吗?」
我回答他:「当然不是啦,你刚离开妈妈肚子的时候,还没有足够的劲儿站起来,但你一生下来,就是个眼睛乱看的聪明宝宝。」
的确,人类十月怀胎,有限的时间和能量并没有像其他哺乳动物一样用于肢体发育,而是倾向于另一个重要器官:大脑。
大脑存在一个快速发展的敏感期,哈佛大学儿童发展中心研究发现:
与孩子的感知觉发展、语言发展、高级认知功能发展相对应的神经模块,都有着各自的发展轨迹,但基本都遵循一个规律:发展的速度在 3 岁之前达到顶点。
很多家长很重视这个让孩子大脑快速发展的窗口期,一心想着给孩子最好的开始,其实啊,有些事情真的不用太早开始,太着急了可能会事倍功半。
误区一
揠苗助长式的早教班
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很多家长认为早早让孩子上早教班,就能促进孩子智力发展。其实,这时候很容易出现两种问题——
1. 孩子难以吸收早教班的课程内容
比如一些厨艺、舞蹈、音乐等课程,对孩子的年龄及认知程度都是有要求的,并不是「越早越好」。
家长给孩子花钱时真的是不心疼,有什么班上什么班,不过钱要花在刀刃上嘛,无视了孩子发展的顺序与规律,这钱就花得不值了,是不是?
2. 为了上早教而上早教,忽视了孩子的兴趣
我见到过很多家长在陪着孩子上早教班的时候,因为孩子对主题不感兴趣,或者暂时还没发展出足够的专注力与自控力而生气急眼。
早教可能产生好处的前提之一就是孩子的兴趣和投入,如果家长带着「我还不是为了你好」的观点让孩子上早教班,不仅没啥效果,孩子还可能讨厌早教班。
误区二
无视规则,提前识字
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越早开始教孩子识字读书越好吗?事实还真不是这样的。
孩子对于语言的学习自然有其节奏和规律,恨不得让自家孩子没上小学就能提笔写诗。
其实,孩子刚开始学说话的当务之急就两件事儿:「听得懂」与「说得出」。
与此同时,年龄小的孩子对于具象的词汇学得更快,比如「球」、「跳」、「臭」,对于抽象的词汇掌握起来就比较难了,比如「问题」、「但是」这类词汇,而对于认字识字就更难胜任了。
尊重孩子的早期发展需求,每天学一点,这对孩子来说更有帮助。
误区三
啥都要管,过度干预
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