思想品德 第七课第三框 《学会合理消费》
江西省铅山县第二中学：吴波
一、教学设计理念：
本课是以培养学生正确的消费观和提高理性消费能力和理财能力为目的，因此设计时注重理论联系实际，对教材和学生资源进行了挖掘与整合。一方面联系家庭消费实际，说明随着社会不断发展，人们消费水平的提高和消费观念的变化；另一方面，着重联系学生的生活实际，以调查表等形式，引发学生思考如何学会消费、适度消费、绿色消费。从学生的实际生活出发，着眼于解决学生的现实问题，为学生的发展作准备。
二、教材分析：
本框内容是九年级第七课《关注经济发展》第三框。从整体上看，这三框内容从国家和个人相统一的角度引导学生参与经济生活，分析、认识经济现象，关注国家经济建设。本框共设两目，即“消费面面观”和“学会理财、合理消费”。
三、教学目标：
知识目标：了解消费方式及消费观念的变化；知道消费和理财都是参与社会经济生活的表现。
能力目标：帮助学生走出消费的误区，提高学生合理消费的能力，并初步树立理财的意识，培养学生的理财能力。
情感态度价值观目标：帮助学生理智对待消费，树立节俭消费观和绿色消费观。
四、学情分析：
中学生社会阅历不深，存在消费盲目性、非理性消费等误区。同时社会经济发展了，为什么还要大力提倡节俭呢，理财好像与自己无关。缺少学习的兴趣和动力，学生需要正确引导。学习了本课可以帮助学生正确理解现实生活的这些问题，初步学会消费和理财。
五、教学方法： 讲授法、讨论法、演示法、探究法、读书指导法等。
六、教学重点： 帮助学生学会合理消费。
教学难点： 帮助学生学会合理消费，确立绿色消费观、节俭观念。
七、教学过程：
导入新课：播放小品视频短片《不差钱》小沈阳说，人这辈子最痛苦的事是人死了，钱没花完。赵本山说人这辈子最最痛苦的事就是人活着，没钱花啊。要想解决他们所说的人这辈子最痛苦的和最最痛苦的事啊，我认为那就应该在日常消费时多一些理性，少一些盲目，有计划的进行花钱，好今天我们就来学习第七课第三个框题
（引出本课课题）《学会合理消费》（多媒体展示）
一、消费面面观（多媒体展示）
最近老师想买一台彩电，可是去了几家商场超市转转，看到商品的品牌、款式、价位和性能多种多样，各有千秋。选来选去一整天也没有选定，到现在还在为此烦恼呢。再看“杨洲工作的烦恼”。
在你看来，老师和杨洲的“烦恼”说明了什么？
小结：经济发展，市场上的商品日益丰富。
1、人们的消费的选择越来越多样化，消费水平不断提高。（多媒体展示）
提问“五一”小长假你是怎么过的呢？小结：在家休息、逛商场、书店、看电影、去旅游等等。
有人选择利用假期去上海看世界博览会，多媒体播放上海世界博览会视屏短片，
多媒体展示旅游、考驾照、健身房锻炼、出国留学图片。
那么这些消费方式分别满足了人们哪些需要？
小结：满足了休闲、交通、健康、教育等享受和发展需要。有利于人们的全面发展。比如看上海世博览会有利于人们饱览祖国大好河山，体会我国丰富多彩的民族文化还可以不出国门，看遍世界。
你还能发现新的消费热点吗？
小结：美容美发、服装、餐饮、家居装饰、汽车等。
人们的消费方式，消费结构的变化说明了
2、人们的消费观念在变（多媒体展示）
由生存性需要到注重发展性需要，由基本物质消费需要到精神生活消费需要，体现享受与发展需求的住房、健康、休闲、交通、通信等支出的比重迅速上升，人们已经不再仅仅限于衣、食、住、行等基本需要的满足，而是更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。
我们中学生参与社会经济生活，除关注国家经济建设外，主要表现于日常的消费和理财
下面我们进行“中学生零花钱”小调查
你每个月的零花钱约是( )元。你的零花钱一般是这样安排的：
零食： 约（ ）元 学习用品：约（ ）元
其他： 约（ ）元节余： 约（ ）元
节余的钱你是怎么安排的？你觉得自己对零花钱的安排是否合理？怎么改进？（多媒体展示）
小结：看出同学们主要是零花钱都用来买吃的，没有什么节余，也没有计划性
看出同学们还缺乏理财观念，我们多余的零花钱可以存到银行，或者购买股票，债券。所以我们还需要学会理财，了解一些银行、股票、债券的知识。
消费时小调查：影响你选择商品的主要因素有？广告、同学推荐、推销人员的解说
你在购买商品时主要看重产品的？质量、价格、品牌
你在购买商品时多半是？自己作主、同学参谋、听取父母的意见（多媒体展示）
小结：学生的消费有一定的盲目性，从众性和攀比心里，作为中学生，我们的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消费时更应多一些理性，少一些盲目。
二、学会理财，合理消费（多媒体展示）
1、学会理财，理性消费（多媒体展示）
大家先说说自己和家人的成功消费的经历？后一起分享老师总结的“消费宝典”
消费前，作预算，把钱花在关键点。
消费中，不超支，经济适用是首选。
有理智，不攀比，金钱绝对不浪费。
环保点，健康点，绿色消费更美好
教材 “林眉与郑蕊一起购物”材料（多媒体显示）分析问题：
①如果你是郑蕊，你会如何看待林眉的行为？
②林眉的行为体现了怎样的消费观念？
讨论后小结①： 林眉的行为体现了绿色消费的消费观念。对绿色消费一词，我们并不陌生。什么是绿色消费？请同学们看教材第９９页上的相关链接。
在购买食品时，你注意过这些标志吗？（多媒体显示绿色食品等标志）（多媒体显示展示图片一次性筷子、快餐盒造成白色污染，《月饼礼盒》造成森林被破坏）
看完这些图片后，为了绿色消费你觉得我们中学生应该怎么做呢？
小结：在消费的过程中，我们应当认绿色食品标志以保护自身健康，选用无氟制品以保护臭氧层，购买无磷洗衣粉以防止水污染，购买环保电池以防止汞污染，选绿色包装以回收利用、节约资源……。讨论后小结②： 林眉的行为还体现了适度消费、注重节俭的消费观念。
提问：物质生活水平提高了是不是不要节俭了呢？物质生活水平提高，应该有适度的消费，但这并不意味着不要节俭。适度消费，提倡节约，无论从历史、国家、个人角度看都还需要。
2、绿色消费，提倡节俭（多媒体展示）温总理一件衣服穿10年给你什么感受？
小结：他很勤俭节约，很朴素，是人民的好总理。再讲解勤俭节约、艰苦奋斗的重要性
有同学假期选择看一本好书、一部好的电影、进行一次红色旅游，通过这些提升了我们的精神境界。下面我们欣赏一下电视剧《长征》片尾曲感受下长征精神（多媒体播放电视剧《长征》片尾曲）
那我们可以向红军学习些什么呢？
小结：学习他们不怕困难、勇往直前的乐观主义；脚踏实地、拼搏进取、勇于创新、顾全大局的集体主义。在满足基本的物质消费需求后，我们更应该注重自己精神上的需求，在消费的过程中提升自己的精神境界。
3、注重精神消费（多媒体展示）
本课小结:
通过这节课的学习我们知道了随着经济社会的不断发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费观念也在发生变化，更加注重通过消费提升生活品质,追求更加健康文明的生活方式。学会理财成为了我们必备的生活技能，同时我们还要提倡绿色消费，树立起正确的消费观念。另外,我们还要适度消费，提倡节俭，注重精神消费。做个消费的高手。（多媒体展示）
板书设计:（多媒体展示）
学会合理消费
1、消费选择多样化，消费水平不断提高
一、消费面面观 2、消费观念在改变
二、学会理财、合理消费 1、学会理财、理性消费
2、绿色消费，提倡节俭
3、注重精神消费
本课练习：
1、你看中了一件比较贵的衣服，但暂时没有支付能力，你会怎么办？
2、很多同学都拥有了某件名牌商品，他们劝你也买，你会怎么办？
3、班上同学都在节日或朋友生日时互送礼物，你不堪重负。你会怎么办？
4、用本课学习的知识制定一个100元的过年压岁钱使用方案？
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