小学生五年级消费心理活动课教学设计与反思
设计背景:随着经济社会的不断发展,无论是城市,还是小镇、农村,人们物质生活普遍得到了提高,人们手头的金钱大都变得比以前宽裕了。相应的,生活中人们的拜金主义思想,享乐主义思想,盲目消费、盲目攀比、奢侈浪费等现象也在生活中不断蔓延,以至于这种不良的思想和消费现象在中小学生中也得到不断的蔓延,严重影响了中小学生学习和生活。可是,在应试教育主宰下的今天,各中小学校在引导学生合理消费、学会如何理财方面的教育却是苍白无力和滞后的。
教学目标:
1、引导学生树立正确的人生观,学会科学、理性的支配自己的零花钱,认识到一个人学会理财的重要性。
2、通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析,在体验、思考和自主、合作讨论解决问题的过程中养成良好的消费习惯,有计划的、合理适度的消费。
教学重、难点:
引导学生树立正确的人生观,学会科学、理性的支配自己的零花钱,认识到一个人学会理财的重要性,使学生养成良好的消费习惯,学会有计划的、合理适度的消费。
教学过程:
一、 国外财商故事导入:
同学们,我们知道一个人要想成功,除了拥有较高的智商以外,还得具有良好的情商、逆商、德商、灵商、志商等,而其中拥有良好的财商是非常重要的,没有良好的财商,我们将不会富有,而财商是可以从小培养的。美国教育基金会会长夏保罗先生,这位为世界各国培养出1000多名CEO的教育家说,对孩子财商的教育培养是从他们记账开始的。他在孩子有了数字概念之后,把爸爸妈妈的每一笔零花钱的来龙去脉都清楚的记录下来,并一周对自己的花花钱情况进行一次检查,看哪些该花,哪些钱不该花;哪些钱话多了,哪些钱该花而没有花出去,然后夏保罗先生会对他们进行讲评和指导。夏保罗先生还从孩子们5岁时开始叫他们买卖股票,教他们关于利率、行业、公司、供给等基本常识。他说:“这样孩子不仅能加深对财富的认识,还能逐渐学会截留。同时,孩子学会理财,学会把钱花在刀刃上。”
或许正是这种财商的教育培养,他的五个孩子的综合能力都非常高。他们的年收入高的达到400万美元,最少的也超过200万美元。
夏保罗甚至强调:“对于一个家庭来说,小孩不会理财,富不过三代。”
美国家庭培养孩子对钱的认识和理财能力都比较早,社会对孩子财商的基本要求是:
3岁时能够辨认硬币和纸币;
4岁时认识到我们无法把商品买光,必须在购买时做出选择;
5岁时知道钱币的等价物,例如:25每份可以打一次投币电话等;知道钱是怎么来的;
6岁时能够找零;
7岁时能够看懂标签;
8岁时知道自己可以通过做额外工作赚钱,学会把钱存到储蓄账户里;
9岁时能够简单制定一周的开销计划,购物时知道比较价格;
10岁时能够懂得每周节省一点钱,一杯又大笔开销时使用;
11岁时知道从电视广告中发现有关花钱的事实;
12岁时能够制定并执行两周的开支计划,并且懂得正确使用银行业务中的术语。
同学们,美国的孩子从小就懂得理财,懂得把自己的钱花在有用之处,花在该花之处;我们中国的孩子是否懂这些呢?你是否懂得如何为自己理财呢?要想让自己成为一个有钱的“富翁”,那就学会理财吧;首先,我们来做一个小调查。分发调查表各个小组长。
二、分小组进行发放调查表,小组问卷调查,调查表如下:
表一:全班同学平均每天的零花钱数目调查
金 额
人 数
百分比
5角
5角—1元
1元—2元
2元以上
合计
表二:全班同学每天开支情况:
项目|星期
一
二
三
四
五
六
日
早 点
中 餐
零 食
文 具
书 籍
玩 具
其 他
三、小组分工统计,各小组上报统计结果,教师在黑板上进行总体汇总。
四、对统计汇总后的结果进行分析,各小组讨论哪些开支是合理的,那些开支是不必要的。
预设结果可能如下:
1、 有的同学因为路远,买早点和中餐是必须的,不能省;
2、 路远的同学早点可以在家里吃,中餐可以带到学校里来加热,可以节省这一部分开支;
3、 零食可以少吃或者不吃,这样可以减少不必要的开支;
4、 买文具只要不盲目攀比,不买贵的,买必需的就可以了;
5、 书籍买来一定要看,不能只买不看;或者和同学尽量不要买相同的书,平时要看书时,可以互相交换或转借,这样也能节约一些开支;
6、 玩具可以少买或者不买,或者与同学交换玩,这样也可以节约开支;
7、 不去网吧上网,不去游戏机厅玩游戏,这些开支是不合理的等。
五、举例:国外小学生是如何理财的?
1、美国小学生从小就懂得理财,自己想花钱就想办法挣,他们卖报纸,帮别人送牛奶或倒垃圾,帮助大人做家务,有的还自己做生意买东西等。
2、日本的小学生从小就接受“除了阳光和空气是大自然无私赋予的,其他的都得靠自己去挣。”所以,日本的孩子从小就懂得节约,懂得如何合理开支和靠自己的努力获取财富。
……
六、了解了国外的一些孩子从小的理财经验,让学生分小组谈谈今后将如何合理开支,把钱花在恰当合理的地方,养成合理开支、勤俭节约的好习惯,并初步了解合理理财的重要性。
七、集体总结汇报。
八、教师总结:同学们,通过这节课的学习我们了解到学会合理理财的重要性。一个人要想成功,除了智商、情商、逆商、德商等之外,还有就是要有财商,学会合理理财将是未来社会每个人必修的一门课,让我们从小养成勤俭节约、合理开支、把钱用字刀刃上的好习惯,愿你们每个人不当做精神上的小富翁,也做金钱上的小富翁。同时我们还要提倡绿色消费、健康消费、科学消费,树立起正确的消费观念,为共建节约型社会贡献自己的一份力量。
九、布置作业:每天记录下自己的开支,然后进行分析,合理理财,看看一个学期下来,谁最会理财,谁是真正的小小理财师。
教学反思:一直以来,中国在只注重应试教育的前提下,以及中国家长传统中认为“再苦不能苦孩子”的思想,大多数中国的家长一味地满足孩子的物质上的需求,只注重孩子智商的开发,认为只要孩子在学校里好好读书,花再多的钱也无所谓,而忽略了对孩子消费心理的正确引导,导致孩子养成了在物质上盲目攀比,消费过度以及浪费的坏习惯。通过这样一节消费心理活动课的教学,班里的大多数孩子有了一定的节约意识,懂得父母挣钱的来之不易,同时学会了把钱用在该花之处。因此,从小对孩子进行财商教育是很必要的。
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